对小学教学管理中“以人为本”新模式解析

刘进

摘 要：在小学教学管理中应当充分让“以人为本”的思想得以体现，只有真正将学生作为教学主体，并且以学生的全面发展作为培养目标，这样的教学过程才是有价值并且能够让学生受益的。本文将从多方面谈谈小学教学管理中“以人为本”新模式的研究。

关键词：“以人为本”；小学；教学管理；模式

一、“以人为本”的内涵

在小学教学管理中，“以人为本”的要求是绝对的，这是出于社会发展的必然趋势与标准。“以人为本”的内涵体现为教学过程中应当以学生作为绝对的教学主体，并且在受教育的过程中每个学生都应当享受到平等的对待。教育资源不应当向任何一部分群体倾斜或转移，尤其是小学教育仍然处于义务教育阶段，这更是对于教育的人本主义与教育的公平提出的明确要求，因此，这个基本点是不容挑战与不容质疑的。

然而，很多时候想要做到教育管理的“以人为本”又具有一定的难度，某种程度而言，教育管理的“以人为本”又是相对的。一个很直观的例子就是农村地区的教学环境，由于发展的滞后使得很多农村地区在教育水平上与很多城市地区间产生了明显的距离，有的特别贫困的地区的孩子甚至连受教育的机会都没有，这种不平等不仅体现在教育资源分布上的不平衡，人们对于教育的理念也很不一样，有些农村地区甚至认识不到教育的重要性，同样是适龄儿童，然而这部分儿童却并不拥有受教育的权利，“以人为本”的教学管理更是无从谈起。……