高中政治课堂教学生活化的思考

张燕妮

【关键词】 政治教学；生活化；内涵；特征；

意义；实施

【中图分类号】 G633.2

【文献标识码】 C

【文章编号】 1004—0463（2017）

13—0068—01

构建生活化课堂是提高课堂教学效率的有效途径之一，也是新课程改革的要求。在高中学科教学中，政治作为一门理论性较强的学科，学生不易理解，课堂教学效率也不高。高中政治课堂教学必须回归生活化，才能真正起到政治教育的作用，推动新课程改革的贯彻落实。

一、高中政治课堂教学生活化的内涵

政治课堂教学生活化的含义是指在高中政治课堂教学中，立足学生的生活经验和已有的知识背景，联系生活实际开展政治课教学的每一个环节，体现“政治教学源于生活，寓于生活，用于生活”的教学观念，引导学生亲身观察生活、感受生活，并将自己所学应用到生活中去，打下扎实的政治理论基础，培养灵活的生活实践技能，形成积极的生活态度。课堂教学必须与学生的生活密切联系，从生活中来，到生活中去。

二、高中政治课堂教学生活化的特征

1.教学生活性。“生活”是一个我们再熟悉不过的词了，而生活化教学就是赋予教学这种活动生活性，不像传统教学那样将学习与生活分割开来，而是将教学与生活密切联系，生活是教学的源泉，教学是生活的延伸。

2.以学生为中心。随着我国教育改革的不断深入，新课程改革倡导的“一切為了学生的发展”的理念得到广泛的重视及应用。在生活化教学过程中，教师应该在现有的条件下，充分考虑学生的实际需要，培养学生的综合能力，激发学生的学习兴趣，开发学生的潜能，培养学生的自主学习与独立思考的能力。……