初中音乐教学中学生音乐鉴赏能力的培养研究

邓恒珍

[摘 要]对于初中阶段的学生来说，欣赏音乐是一个不断深入的学习过程，学生在进行一些古代或者现代音乐作品欣赏过程中可以分析出一个较为合理的音乐学习线索，从而以学习线索为具体的学习指导开展深入的探究学习，因此，做为一名初中音乐教师，培养学生的音乐鉴赏水平显得至关重要。本文将针对初中音乐教学，结合本人多年来的实践教学经验，深入探究实践教学过程中的优秀教学方法和手段，希望对广大初中音乐教师同行有所帮助。

[关键词]音乐教学；初中学生；鉴赏能力；培养策略

音乐教学与其他学科教学最突出的不同就在于对学生的修养有极大的提升，可以通过音乐的熏陶来陶冶学生的情操。因此，教师在实践教学过程中的作用十分关键，教学课堂的有效展开教师对教学内容进行精心设计。而且伴随着新课程改革的脚步不断深化，学生的学习认识、情感意识深度对于学生的学习能力理解有积极的促进作用。新课改背景下音乐教学的基本要求就是对学生的音乐鉴赏能力水平进行不断培养，为学生和教师在课堂知识之间搭建起良好的学习平台。虽然在理解一些音乐鉴赏作品的过程中，学生的接受能力各有差距，但是总体而言初中音乐教学阶段的主要教学目标就是让学生在音乐鉴赏练习过程中系统的接受学习知识内容，提高自己的音乐鉴赏能力和水平，从而在能力基础的提升上加强对学生音乐鉴赏水平的培养，锻造出一个综合音乐才人。音乐做为全面提升学生的整体素质的重要资料，主要有以下的几点教学策略和教学方法供参考。

一、营造良好的音乐学习环境

学生在课堂学习中学习的内容是十分繁杂的，如何用合理的学习方法进行高质量的引导显得尤为关键，对此，教师要提高对学生的鉴赏素质培养，精心设计课堂教学内容，秉持师生关系平等对话的基础，提升教学学生对音乐鉴赏文本的理解。同时在音乐教学过程中对阅读教学的设计也可以多种多样，具体可以体现在教学备课和实践课题等不同方面。这些设计内容不仅是教师教学活动开展过程中的基本环节，还是学生能力培养的重要方法。因此，在大力提倡素质教育的背景下，教师要对学生的情感体验进行不断的循循善诱，让学生可以在教师的引导下了解鉴赏素质对学生综合素质水平的积极作用，达到提升学生综合能力的教学目标和要求。俗话说的好，兴趣是最好的導师。初中音乐教学也不例外，学生在实践学习过程中如果学习的内容是自己感兴趣的的话，那么学习效果成效就会显著提升。但是在现实中，很多学生在学习过程中很容易失去学习的积极性，无法调动自己的学习热情。教师的课堂氛围一定要和学生的具体学习情况相吻合，学习氛围营造良好的前提下，学生更加容易对学习目标有清晰的了解，会自主自觉的去接受教师的教学策略和教学方法。例如，在讲解一些西方交响乐的时候，教师可以先从教材内容中抽取一些基本的题材任务，然后按照不同学生的音乐鉴赏基础水平分配给学生不同的学习要求，让学生可以自由创作，根据任务主题发散自己的音乐鉴赏思维，然后教师收集班级里同学们的音乐鉴赏意见，针对学生的作品中存在的问题进行深入的讲解和探究，最终可以让学生调动起对音乐鉴赏训练的学习兴趣，从而可以在日常生活中也有去进行鉴赏的水平和能力。

二、开展多元的音乐学习任务

音乐任务的合理安排是教师教学的关键，也是提升教学课堂效率的重要方法，教师在备课设计过程中要充分利用这种辅助手段进行更加有针对性的训练。伴随着新课改背景下教学要求的不断演变，学生在音乐学习过程中的巩固也被安排在教学目标当中，尤其是在音乐教学中，学生不仅要求掌握基础的音乐知识，还要通过作业训练提示自己的音乐鉴赏修养，争取通过有针对性的作业训练来提升自己的学习能力。初中学生的学习主要是以学生快乐学习为基础教学理念，因此教师在实践教学过程中一定要设计一些趣味性十足的作业内容让学生完成。形式可以别出心裁，但是根本目的必须明确，那就是让学生在这种快乐学习的过程中探索知识源泉，体会音乐所要表达出的具体思想，从而发挥自己的音乐鉴赏想象力。例如，在学习基本的音乐扩展内容时，教师可以安排一些基本的舞台剧让学生课下去欣赏，从而让音乐细胞能够充分的活跃起来，明白音乐鉴赏的深刻内涵。

三、拓展鉴赏培养空间

音乐教学虽然没有硬性的教学要求，但是教师对学生音乐教学不能单纯的提留于课堂内容当中，还要对学生的艺术学习兴趣进行更加深入的指导。抓住课堂教学的同时也要利用课下实践课外内容，很多学生经过教师的引导会对音乐学习有浓厚的学习兴趣，一些有天赋的学生是无法单靠课堂教学来满足艺术需求的。因此，教师要扩展教学空间，让学生可以报名参与一些音乐相关的兴趣小组，让学生无论是音乐鉴赏还是音乐方面的基本内容都能够有所涉及，让学生可以在兴趣的引导下提升综合能力。同时，教师也要为班级组织多个兴趣学习小组和兴趣活动，让学生以自由方式进行学习的深入探究，扩展音乐视野的同时可以受到良好的艺术熏陶。例如，教师可以安排一个特定的音乐作品，让学生根据作品来自己独立的创作，一些音乐兴趣浓厚、音乐票赋较好的学生，教师可以开展专题培养，让学生可以在理解过程中提升自己的音乐鉴赏素质水平，全方位的培养音乐鉴赏素质人才。

四、结语

总的来说，教师在初中音乐教学过程中一定要提高重视程度，采用多样化的教学方法让学生可以不拘一格的进行学习，锻造学生的鉴赏素质水平，让教学变得更加全面，最终在在教学改革与创新中全面提升教学成效。

参考文献：

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