巧用录播教室 促进教师专业发展

文/陈珍玉 黄爱萍 安徽省宣城市特殊教育中心

巧用录播教室 促进教师专业发展

文/陈珍玉 黄爱萍 安徽省宣城市特殊教育中心

教师的专业发展在任何一所学校都是极为重要的，除了对教师进行培训学习，借助好现代技术平台，也可以对教师专业发展起到“厉器以善事”的作用。我们学校于2014年9月投资建成了一套录播教室设备，教师通过实际运用录播教室，在专业发展上取得了明显的成效。下面拟就录播教室这一新技术平台，在教学教研活动中的实际运用，以及对教师专业发展所起作用作一番探讨。

一、教师专业发展的时空局限

众所周知，特殊教育幼儿康复教师要具备专业发展的众多要素，有赖于丰富的教育教学实践。随着政府加大对特殊教育的经费投入，班班通的落实，省内外各特殊教育学校的教室里普遍安装了多媒体教学设备、交互式白板或交互电视等。虽然现代科技的发展为我们提供了多种教学平台，但是如何通过教育教学硬件的现代化带动软件的现代化，打造优秀的师资团队，仍然是很现实的问题。

目前很多特殊教育学校现有的教学教研活动中，普遍存在着难以克服的时空局限。比如：教师常因公差、产假、调不开课等原因，不能参加听课、议课、校本培训、技能培训等教育教学研讨活动；校领导常因公务繁忙，难以经常性地深入课堂或参与教学研讨，不能及时了解一线教师专业发展及各部门教学教研动态等第一手资料；……