高职思想政治理论课程“知信行导”教学模式的实践运用

【摘 要】本文针对高职思想政治理论课程中学生知行分离的问题，提出在思想政治理论课程教学过程中实施“知信行导”四位一体教学模式，通过对知识的“认知—认同—践行—导向”四个环节，达到解决思想政治理论课教学内容“是什么—为什么—怎么做—做得怎么样”的问题，让学生在师生双向互动的教学过程中把知识转化为素质，养成行为。

【关键词】高职 思想政治理论课程 “知信行导”四位一体 教学模式 实践运用

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2017）08C-0039-03

教育的本质是“育人”，思想政治教育的本质是培养建设中国特色社会主义事业的接班人。作为思想政治教育的主阵地，思想政治理论课程既要做到向学生传授系统的马克思主义理论知识，并开展社会实践活动，又要让学生信仰马克思主义，并在现实生活中完成习惯的养成。在高职思想政治理论课程中开展“知信行导”四位一体教学模式，是针对高职生知行分离的现实问题，通过“认知—认同—践行—再认识”四个环节，让学生在思想政治理论课程的教学活动过程中掌握和认同马克思主义理论知识和中国特色社会主义理论体系知识，把知识转化为行为融入自己的学习生活中，最终养成一种习惯。

一、高职思想政治理论课程面临的问题

（一）高职思想政治理论课程面临的现实问题。高职院校作为具有高等教育和职业教育双重属性的学校，肩负着两大使命：一是担负起培养经济建设第一线的高技能型人才的任务；……