浅谈小学生习作兴趣的培养

贺婷

摘要：在语文教学中，一提起习作教学老师们无不是皱眉叹息，学生们也总是听“作”色变，望而生畏，真让人头疼啊。细细探究其原因主要是学生对习作没有兴趣，任何一个人对不感兴趣的东西又怎会有心思去做好它呢？对症下药，应从生活积累、阅读积累、模仿习作、勤写勤改、多肯定方面去培养学生的习作兴趣，提高学生的习作水平。

关键词：习作；兴趣；培养

中圖分类号：G623.2文献标识码：B文章编号：1672-1578（2017）08-0078-01

在语文教学中，一提起习作教学老师们无不是皱眉叹息，学生们也总是听“作”色变，望而生畏，真让人头疼啊。细细探究其原因主要是学生对习作没有兴趣，任何一个人对不感兴趣的东西又怎会有心思去做好它呢？对症下药，应培养学生的习作兴趣，才能提高学生的习作水平。因为兴趣就像火花，常常因偶然的机缘被撞起而飞溅、闪耀，如果时间和环境适宜，或者遇到诱导，他就会熊熊燃烧。兴趣是能量的调节者，它的加入会激活存储于内心的求知欲望。从而说明，在进行习作教学时，如何确保学生习作的兴趣，保持亢奋的学习状态，就显得尤为重要了。那么教师应该如何培养学生的习作兴趣呢？我谈一点个人粗浅的看法。

1.走进生活，真实习作

叶圣陶先生说：“生活如泉源，文章如溪水，泉源丰富而不枯竭，溪水自然活泼地流个不歇。”学生缺乏多姿多彩的生活，所以习作时只能是咬笔杆，宋朝著名诗人说：“汝果欲作诗，功夫在课外。”因此，观察生活是解决“无米之炊”的好办法。……