“四基”标准下小学数学的启发式教学

陈榜才

摘要：我国《全日制义务教育教学课程标准》提出“四基”是教育教学的基本目标。这是基于“双基”基础的进一步发展，侧重于启发式思考。“四基”教学要求根据具体的教学内容，注重整体把握课程的目标和学生的学习状态，注重培养学生独立思考的能力，是目前我国小学数学教育中富有个性的教学理念。本文简要介绍了“四基”的内容，并分析了“四基”标准下如何对小学数学进行启发式教学方式，探讨了其在小学数学教育中的重要作用。

关键词：“四基”标准；小学教育；启发式教学

中图分类号：G623.5文献标识码：B文章编号：1672-1578（2017）08-0138-01

“四基”教学思想实在继承“双基”的优良传统基础上发展起来的，在小学数学教学中，具有更切教学实际的意义，正如教育者郑庭海所说的那样：现在我们重新审视“双基”教学观，不是要取消它、改变它，而是要充实它，完善它，将原来的“双基”加以充实，成为“四基”教学。

1.“四基”教学概念

“四基”教学的概念是指基础知识、基本技能、基本思想和基本活动经验。“四基”在数学教学中受到了特别重视，因为这比传统的“双基”数学教学理念更加注重学生的学习需求，不仅是当前的，更是未来的发展需求，是对小学生进行优良数学教育的表现，它在注重培养学生分析问题能力解决问题能力的基础上了解学生的情感态度倾向，培养学生逻辑思维和演绎推理、归纳总结能力。

2.“四基”主要内容

2.1基础知识的主要内容。基础知识重在帮助学生理解和掌握基本的教材知识。……