学前教育“小学化”的成因与对策研究

李雪梅

[摘要]学前教育“小学化”这一教育现象的表现在对待教育方式、内容、规章制度上。学前教育“小学化”影响幼儿的生长发育，导致幼儿学习兴趣丧失，束缚幼儿天性的发展，限制幼儿个性及社会性的发展。遵从幼儿生长发育规律，建立高素质的教师团队，加强对教育机构的管理与监督，创设正确的办学理念，才能使学前教育“小学化”得到整治。

[关键词]学前教育；小学化；幼儿园；危害

学前教育“小学化”是在学前教育中出现已久的问题。但学前教育“小学化”这一现象一直没有得到有效的解决，这种现象对幼儿是非常不利的。教育部门应采用科学的教育内容与方法，树立新型教育观念，改变家长对幼儿的教育思想。通过多方面的共同努力，彻底将学前教育“小学化”现象消除，使幼儿健康快乐地成长发展。

一、学前教育“小学化”的概念解析

1.学前教育“小学化”的概念

学前教育“小学化”是指在学前教育的管理、教学模式和内容等方面比较偏重于小学阶段，注重知识的传授而没有关注幼儿的生理和心理的发展，直接向幼儿教授小学阶段才应当接受的具体教科书知识。从而忽视了幼儿的成长规律和学前教育的教育规律，以“填鸭式”的教学形式提早将小学的教育内容传授给幼儿，并用小学教育的管理方式管理幼儿的一种教育现象。

2.学前教育“小学化”的概念解析

学前教育“小学化”通俗说就是学前教育阶段的教育向小学教育阶段的教育发展。……