贵州省高校辅导员核心自我评价、组织气氛与主观幸福感的关系研究

金欢欢

摘要：本文以贵州省449名高校辅导员为研究对象，探讨高校辅导员核心自我评价、组织气氛和主观幸福感三者间的相互关系。主要研究结论如下：核心自我评价对组织气氛和主观幸福感的预测作用显著；组织气氛对积极情感和整体生活满意度的预测作用显著，对消极情感无显著预测作用；组织气氛的三个维度中，只有管理体制在核心自我评价和消极情感的关系中起调节作用；组织气氛的领导形态和教师行为两个维度在核心自我评价和主观幸福感的关系中起中介作用。根据研究结果，结合高校辅导员的工作实际，为进一步提高高校辅导员的主观幸福感水平提出了合理化建议。

关键词：高校辅导员；主观幸福感；核心自我评价；学校组织气氛

一、问题的提出

目前，我国高校正处于教育和管理体制的转型期，发展过程中矛盾频出，辅导员作为高校的基层工作人员，其职业成长也遇到了多方面的难题，例如，因学校管理体制不顺导致辅导员工作职责不清、专业基础薄弱，辅导员的职业成长环境缺失导致职业认同不足、职业发展空间不顺畅、幸福感水平不高等等。因此，加强辅导员队伍的自我认同，积极改善辅导员职业成长环境，对于提高辅导员的幸福感水平，保证高校工作的稳定性来说意义重大。近年来，核心自我评价（CoreSelf-evaluations）逐渐成为管理学和心理学界研究的热点之一。已有的研究证明，核心自我评价对主观幸福感（subjectivewell-being）具有显著的影响，但当前对核心自我评价和主观幸福感二者关系的研究多侧重于单一的影响性研究，且较少考虑被研究者的生活情境。……