九年级数学教学中分层教学的运用探究

袁明

摘要：在新课改的背景下，我国教育事业面临着很多的问题。数学学科作为九年级教学中重要的组成部分，如何更好的实施教学手段进行教学，使学生更好的学习和领悟数学知识的内涵和精髓成为数学教学过程中需要探索的问题。众所周知，分层教学在就粘结数学教学中是重点部分，且因此抽象思维和逻辑能力较强，需要同学们大力发挥空间想象能力进行解题。因此，这一部分的教学也成为九年级数学教学中比较难的教学内容。本文针对分层教学在数学中的运用进行分析和讨论，进而探索分层教学在数学中应用的重要意义。

关键词：九年级；分层教学；以生为本；教学策略

引言：

随着我国课程改革的不断推进，九年级数学教学中出现的问题成为教学过程中亟待解决的问题。在数学的教学过程中，教师的教学方式缺乏多样化的特点，进而导致了同学们对于数学学习兴趣的降低，无法加强学生自主学习的能力以及逻辑思维和抽象思维的提升。分层教学是九年级教学中最重要的部分之一，因此如何让同学们更好的领悟教学方法，掌握分层教学的要领，从而增强数学学习的积极性和乐趣，成为目前九年级数学教学中面临的严峻的考验。

一、以生为本，因材施教

九年级分层教学不仅依靠教师在备课上制订分层目标，更重要的是在分层教学设计上教师要充分考虑到每一个学生不同层次的差异。教师在新接手一个班级或者教学进行到一个阶段时，要根据不同的教学形式考查学生已经掌握的数学基础知识和已经具备的数学能力，并根据学生的实际情况将学生分为几个层次。……