浅析初中英语中写作教学的“以读促写”

刘青

在对外开放交流不断深入的今天，英语成为学生在初中阶段学习的一门重要学科，而写作教学作为初中英语教学的重要组成部分，即是教学中重点，同时也是教学中难点，而读与写之间存在一种辩证关系，因此在初中英语教学中采用“以读促写”的方式是十分可行的，在本文中笔者将结合自身多年的教学经验，提出以下初中英语写作教学“以读促写”策略。

1. 初中英语写作教学现状及“以读促写”的理论依据

写作教学作为初中英语教学的重要组成部分，写作在考试中占據重要分数比例，因此提升写作教学效率至为重要，但是很显然，写作教学一直是初中英语教学中最为薄弱的一个部分，很多学生都存在谈写色变的情况，不但无话可说，而且缺乏写作技巧， 同时写作思路凌乱，语法结构不清，整体教学现状令人堪忧。而在现代教学理论不断推进的过程中，“以读促写”备受推崇，而利用“以读促写”进行初中英语写作教学并不是自说自话，很多语言学者都进行过这方面的研究，是存在一定理论依据的，如Widdowson教授就曾在《语言教学交流》所著刊物中提出“相互作用理论”这一语言学习观点，其认为对于语言学习者而言，阅读可以为写作提供技巧，同时写作也可以为阅读提供依托，读是写的基石，写是读的后盾，两者之间相辅相成、缺一不可，由此可以看出，阅读与写作是可以贯通在一起进行教学的，教材中出现的文本信息会成为学生最好的写作语言材料，同时通过阅读也可以为学生构建写作表达方式模板，学生会在“以读促写”中形成不断的话题源泉。……