教育戏剧：文化育人的实践与思考

陈廷俊++朱焱

摘要：教育以人的发展为目的，戏剧以促进改变和让人们生活得更好为目的，两者本质内涵一致。教育戏剧将戏剧与教育的本质联结进行了整合，可以更好地体现文化育人的功能。金陵中学河西分校在课程资源的开发与利用过程中，通过戏剧进校园和戏剧社团让学生了解戏剧，通过整合课程资源开发了教育戏剧课程，并将教育戏剧运用于日常的课堂教学，用戏剧的方式促进育人模式转型。

关键词：教育戏剧；文化育人；课程资源

中图分类号：G42 文献标志码：A 文章编号：1673-9094（2017）09A-0028-04

金陵中学河西分校依托与传承百年老校金陵中学的办学传统，坚持“为一生奠基”的办学理念，致力于培养有情怀、有智识、自由思想、有能力创造和体验幸福的现代人。作为江苏省前瞻性重大项目“育人模式转型：江苏省课程基地建设”项目执行学校，我校依托“科学与人文物型课程基地”，把丰富多样的课程资源与学生的校园生活、精神成长、核心素养联系起来，根据学生的心理特点和认知水平，构建了科学与人文相互融通的育人模式。在课程资源的开发与利用过程中，我校将教育戏剧运用于教育教学，实现了传统与现代、科学与人文、东方与西方的有机融合。

一、教育戏剧的起源与发展

戏剧是一种以语言、动作、舞蹈、音乐、木偶等形式达到叙事目的的舞台表演艺术。戏剧的表演形式多种多样，常见的有话剧、歌剧、舞剧、音乐剧、木偶戏等。大家所熟知的中国戏曲（京剧、越剧、黄梅戏、评剧、豫剧等）与希腊悲剧和喜剧、印度梵剧并称为世界三大古老戏剧文化。……