让课堂充满活力

弓丽琴

叶澜教授在其“新基础教育”中提到“把课堂还给学生，让课堂焕发出生命的活力”。让课堂充满活力，体现学生的主体性是教学改革的主要理念，但是在教育教学实践中课堂活力并不足，学生的生命力没有充分发挥出来。我们需要在充分理解课堂活力内涵的前提下，积极探索其实现途径。

一、何谓课堂活力

课堂活力，即课堂生命力。教师和学生是富有生命力的个体，要使教师和学生在课堂上能活跃起来，通过自由对话来展现自我，在教学目标完成的同时使生命力得到体现，个性得到张扬。教学要素主要包括教师、学生以及教学内容，课堂活力也需要将教师、学生和知识的活力全面激发出来。

第一，教师的活力。教师是课堂的组织者，组织学生进行教学活动是教学的主导，课堂活力的首要因素就是教师，要把教师的积极性调动起来，以教师自身的活力带动课堂活力。

第二，学生的活力。在教学活动过程中学生是富有生命力的独立个体，具有主体地位，课堂是学生表现自己和成长发展的舞台，只有把学生的生命力挖掘出来才能提升课堂活力。

第三，知识的活力。知识是教学的中介，是教师与学生对话的桥梁。教师要处理教材，对教材进行深入分析，合理利用教学资源，把死的书本知识教活，灵活地呈现给学生，体现生命感。

二、提升课堂活力

提升课堂活力，需要提升教师、学生和知识的活力，而学生的活力与知识的活力都由教师带来，所以教师应首先提升自身活力，让自己的课堂在动态生成中充满生命的活力。……