我国义务教育财政研究演进的可视化分析
——基于关键词共现和文献共被引知识图谱

李光龙，陈 燕

（安徽大学 经济学院，安徽 合肥 230601）

我国义务教育财政研究演进的可视化分析
——基于关键词共现和文献共被引知识图谱

李光龙，陈 燕

（安徽大学 经济学院，安徽 合肥 230601）

针对CSSCI数据库1999-2015年义务教育财政研究相关文献，文章运用CiteSpace软件定量及可视化分析该领域热点主题和知识基础，并结合对相关文献理论和实证研究主要观点的评述，系统性地构建起我国义务教育财政研究框架体系。根植于“财政分权”理论，热点主题紧密结合我国义务教育财政体制变迁及公共政策导向，围绕“充足”、“公平”和“效率”三维视角，对“政府的义务教育资源配置职能”这一核心议题展开研究，并循此框架，提出该领域今后研究的若干方向。

义务教育财政；热点主题；知识基础；知识图谱

一、引 言

义务教育财政研究是关于政府对义务教育资源特别是其核心资源义务教育经费合理配置问题的研究。近年来，义务教育财政改革实践层面上的探索在促进义务教育快速发展的同时，也推动了义务教育财政学术研究层面的深化。适时阶段性地系统梳理该领域研究现状及演进趋势，有助于更深入地推动义务教育财政基础理论研究的创新以及探寻解决义务教育财政改革关键性问题的根本路径。

2010年以来，学者们对该领域的文献综述研究切入视角较为多元化，主要包括农村义务教育财政体制（金东海等，2012）［1］、义务教育经费投入（丁建福等，2013）［2］、义务教育公平（王少峰，2014）［3］、义务教育均衡发展（张茂聪等，2016；……