高职院校以德育为首的“三位一体”学生管理模式探讨①

李冬梅

[摘 要] 从思想品德教育、心理健康教育以及学生管理工作三个方面来对高职院校以德育为首“三位一体”学生管理模式进行了探讨。

[关 键 词] 高职院校；德育为首；三位一体；学生管理模式

[中图分类号] G642 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）13-0014-02

高职院校是我国高等教育的类型之一，承担着培养管理、服务、生产等第一线的高素质技能型人才的责任。在高等院校的学生管理过程中，要坚持育人为本、德育为首、三位一体的学生管理模式，把培养人才作为学校的根本任务，把品德教育摆在首位。之所以要坚持以德育为首，不仅是因为目前高职院校教育中面临着严重的学生德育质量下降的问题，考试作弊、论文抄袭等现象层出不穷，更在于德育是振兴民族精神、治国安邦、促进经济发展的重要途径。学校有责任对学生进行品德教育，并将德育纳入学校的必修课程之中，贯彻于学校的育人体系中。尤其是随着市场经济的日渐繁盛，一些不良思潮在高职院校中大肆蔓延，使高职院校的品德教育面临着严峻的挑战与冲击，并对高校的德育提出了更新更高的要求。

在新时期，高职院校的德育教育逐渐呈现出了形式综合化、内容扩大化、方法多样化、手段科学化等发展趋势[1]，在实际的德育教育中更应该要注重实效性与实用性，在内容上要更加强调层次性与多样性，在教育方式上要更重视灵活性等。随着高职院校的进一步发展壮大，高职院校要根据自身特点与学生的实际情况，进一步巩固德育为首的“三位一体”学生管理模式，并开辟新的德育教育方法与教育途径，使培养出的学生更加符合时代与社会的需求。……