地方院校“95后”医学生人文素质现状及提升对策研究

徐婵娟

[摘 要] 新形势下，如何提升医学生人文素质日益成为各地方医学院校关注的重点。根据“95后”医学生成长时代的多元化特征及“95后”群体性特征，通过调研显示，“95后”医学生人文素质现状呈现普遍认识不充分、人文需求多样化、人文知识储备不足、人文精神传播不深入、人文素质教育不连贯等问题。拟针对此现状，并结合“95后”医学生人文素质提升中采取的措施进行对策研究。

[关 键 词] “95后”；医学生；人文素质；对策

[中图分类号] G645 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）13-0084-02

随着现代医学的发展、医学模式的转变、医患关系的日趋紧张，进一步凸显了当前医学人文素质教育面临形势的严峻性。人们在思考医疗体制、国民素质、医德建设等问题时，医学生人文素质的培养和提升也成了人们日益关注的焦点。我国由于历史、教育模式等原因，医学生的人文素质比较贫乏。作為未来的医生，有没有良好的医学人文素质，能不能与患者进行有效的沟通，能不能真正担负起医学的使命、实现医学价值，是在高校“95后”医学生人文素质提升过程中亟待加强的。本文拟从本校医学生人文素质的现状和有益尝试来探讨在新形势下“95后”医学生人文素质提升的对策。

一、醫学人文素质的内涵

人文，《辞海》定义为：旧指诗、书、礼、乐等。《易·责》指出：“文明以止，人文也。观乎天文，以察时变；观乎人文，以化成天下。”可见，人文是“化成天下”的学问，集中体现为重视人、尊重人、关心人、爱护人。人文素质指人所具有的人文知识以及由这些知识所反映的人文精神内化在人身上所表现出的气质、修养，是一个人外在精神风貌和内在精神气质的综合表现。……