结合五年制高职学生特点，做好教育教学工作

叶华 邱荣 高叶

[摘 要] 五年制高职学生是高校校园里的一个特殊群体，在他们身上兼具高中生和专科生的某些特点。近些年，由于各方面的原因，我们没有抓住五年制学生的身心特点，积极主动地开展教育教学工作，在社会上出现了“五年制高职学生组织纪律性不强、教学质量差”的言论，也给学校的教学与管理工作带来了很大困难。针对五年制高职学生特点，提出相应的学生管理与课程教学管理策略，提高五年制高职学生的培养水平，真正体现培养高素质的劳动者和技术技能人才的现代职业教育指导思想。

[关 键 词] 五年制高职；学生管理；课程教学

[中图分类号] G645 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）13-0162-02

一、五年制高职学生特点

近年来，我国高校连年扩招，高等教育迅速由精英教育发展为大众化教育。根据教育部发布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，2015年我国高等职业教育在校生1390万人，占到我国高等教育总人数的一半。伴随社会分工的细腻化、专项化，职业教育的重要性也日益突出，对职业人才的需求扩大也是社会经济发展的必然要求。五年制高职教育是职业教育的重要组成部分，其能够有效地弥补职业技能人才短缺，对推进高等教育大众化也具有积极性的意义。但五年制高职学生是高校校园里的一个特殊群体，在他们身上既兼具高中生和专科生的某些特点，又和普通的高中生或者高职生不完全相同，他们具有自己的身心特点。……