高等职业教育实施现代学徒制的思考与探析

张莹

[摘 要] 在西方许多发达国家现代学徒制广泛实施并取得巨大成功。在我国，现代学徒制试点实施过程中出现了“学校热情投入、企业冷却对待”的情况，针对高职院校推行现代学徒制面临着的实践困境，提出高职院校试行现代学徒制可采取的对策与措施。

[关 键 词] 高等职业教育；现代学徒制；对策

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）13-0184-01

为贯彻党的十八届三中全会和全国职业教育工作会议精神，深化产教融合，进一步完善校、企合作育人机制，根据《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》要求，2014年8月，《关于开展现代学徒制试点工作的意见》由教育部印发颁布，现代学徒制在许多职业院校广为推行。但在企业中实行起来却不像设想中那么顺利，所以我们有必要对高等职业教育实施现代学徒制进行深入的思考与探析，让现代学徒制找到真正适合自己的土壤。

一、何为现代学徒制

（一）现代学徒制的由来

“学徒制”这一名词大约出现在公元13世纪前后，指的是在现代教育出现之前在手工作坊或者店铺中师徒共同劳动，徒弟通过师傅在劳动中直接的指导，学习知识或者技能的传艺方式。进入现代社会，传统的学徒制已不再适合。在2011年，在我国首先提出了“现代学徒制”的概念，鼓励职业院校在政府的引导下与企业和用人单位通力合作，在实践教学过程中更多地采用“师傅带徒弟”的形式对学生进行职业技能的培训。

（二）实行现代学……