地域文化视域下高职院少数民族学生优秀传统文化认同路径研究

岳蓉

[摘 要] 中华传统文化是中华民族最深层次的精神追求，是中华民族的脊梁、血脉和灵魂。新疆地处西北边陲，少数民族众多，多元文化并存，但都根系中华传统文化的大脉。加强少数民族学生优秀传统文化的传承，既是维护新疆稳定和长治久安的根基，也是提升少数民族学生对优秀传统文化认同的重要举措。主要探讨关于高职院校少数民族学生优秀传统文化的认同路径。

[关 键 词] 少数民族学生；传统文化；认同

[中图分类号] G711 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）13-0077-01

中華优秀传统文化经过世代传承，博大精深，是中华民族的血脉和精神之魂。增强少数民族高职生对中华传统文化的认同感，是加强新疆的民族团结和长治久安的重要基点。

要让少数民族学生认同中华优秀传统文化，即从本质上认同中华优秀传统文化的价值，认可其内在理念，并遵守该理念所倡导的行为规范[1]。引导学生实现对中华优秀传统文化的认知认同、情感认同、行为认同。

一、教师的引领

德国思想家雅斯贝尔斯认为：“人，只能自己改变自身，并以自身的改变来唤醒他人。[2]”在雅斯贝尔斯看来，教育应该是教师通过自己不断向善和追求真理的过程与行为，来唤醒学生对善和真理的认识与追求。这样的一种教育过程就是“渗透”，是沁人心脾的教育方式。

因此，作为教师，首先要加强自身传统文化的学习及认识，尤其是作为双语教师，承载着向少数民族学生传输汉语和传统文化的重任，打铁还需自身硬，通过日常的积累和系统的学习，将传统文化潜移默化地融入日常的教学工作中，如涓涓细流般润物细无声地流入学生的心田，让传统文化在学生心中生根发芽，结出文化认同的硕果。……