以赛促学，以赛促教

龚红艳

摘要：近年来，随着国家对职业教育的重视，各种职业大赛纷至沓来，从上到下都无比重视。我也有幸带了两届国赛选手，从国赛的培训到向兄弟学校学习，从选拔学生到比赛现场，从什么都不懂到认真研究比赛的每一个细节，所有的事情都是亲力亲为，遇到了困难，碰到了挫折，继续前行，虽然还没取得理想的成绩，但是为学校汽车专业的发展贡献了绵薄之力，为当地的4S店输送了不少好员工。

关键词：国赛；发展；变革；轻流程重能力

转眼间，自从2月15日投入到大赛辅导工作以来，历时半年的培训工作已结束，回首这段时间的培训和最后的国赛，感慨颇多。虽然时间比较仓促，但培训期间校领导无微不至的关心，学生的积极配合，培训工作进行得紧张有序。即使最后没有取得好名次，但这次比赛让我获益匪浅，为了总结经验，吸取教训，不断追求更好的成绩。现将具体工作总结如下：

一、培训目的

以汽车后市场广阔的经济前景为背景，融入“汽车营销”新概念，展示学生风采，以大赛引领专业变革，加快工学结合人才培养体系建设与创新步伐，为企业培养紧缺人才。

二、培训摘要

（一）培训时间：2月24日――5月22日

（二）培训形式：一对二指导

（三）培训地点：实训车间

（四）培训内容：1.汽车营销基本能力；2.配件管理综合能力模拟；3.服务接待综合能力模拟。

（五）培训对象：伍超畅、张欢

三、集训学生的选拔

通过班主任老师推荐和自愿的情况下，选取了9名学生参加国赛培训，2月25日布置训练场地。

参加大赛学生能力的要求：

（一）形象好，气质佳，阳光、自信、灵活、气场足，学习态度认真。

（二）汽车相关知识面要全面。

（三）在平时的实训过程中熟悉汽车的四个系统：车架、发动机、电器、底盘的配件名称，常用件、辅料、非常用件的含义及品种。

（四）对汽车常见问题要有所了解。

（五）普通话标准，口齿伶俐，吐字清晰。

（六）有一定的计算机基础，打字速度快。

优点：快速、简单。

缺点：选拔面太窄，可能错过了更优秀的孩子，知识点也没考核，起点太低，学生也觉得得来太容易。

四、参赛选手的确定

通过一段时间的培训观察，结合综合素质的考虑，在3月底选中了伍超畅和张欢同学。

五、参赛选手的强化训练

强化训练主要包括：配件理论培训，上机实操，配件认识分类，配件出、入库训练，售后接待服务模拟训练，方案变化适应性训练等。

六、参赛收获和体会

2017年全国职业院校技能大赛中职组“汽车营销”比赛，它是以汽车后市场广阔的经济前景为背景，融入“汽车营销”新概念，检阅参赛队汽车营销基本功、团队合作、配件管理、服务接待等职业素养和能力，展示中职院校汽车营销类专业的教学成果及学生风采，以大赛引领专业变革，加快工学结合人才培养体系建设与创新步伐，为行业、企业培养紧缺人才。既是各学校实践水平的展示，也是各学校教学交流、学习难得的机会。通过这次比赛，促进了我校师生与其他学校之间的交流，展示了我校学生的实际操作能力。

提高师生自身所具备的专业素质与素养系列，更有利于对课程体系的把握，强化了学生的职业能力培养，在平时的实习教学过程中能更多的注重职业能力的培训和竞赛实际要求进行。总结比赛经验，提高教学质量，深化教学改革，努力培养既有理论又有实践能力，综合素质高的复合型人才，是当前中职学校培养的目標。

七、存在的问题与差距

通过最后的比赛成绩比较与学生反应的比赛情况分析，我认为在本次大赛中存在的问题与差距主要有以下几个方面：

（一）理论知识方面。基础知识测试目的是考察学生对汽车基础，汽车文化、汽车销售、服务接待、汽车配件、汽车保险、汽车信贷等知识的熟悉程度。但同学们平时从思想上就注重实操，不愿意上理论课，认为它没用，熟不知如果一味的依葫芦画瓢，没有通过理论知识的理解创新，永远都不可能进步，只会原地踏步。

（二）操作技能方面。原因：学生对场地不熟悉，加之学校条件艰苦，没有北京现代的配件，通过短短一个星期在4S店的培训是远远不够的，所以伍超畅一上场，当在入库时看到配件不认识的时候就傻了眼，入不了库，贴不了标签，时间又很快过去，应变能力差，导致张欢出库时时间不够而没能完成任务，发挥失常，造成严重扣分。第三关虽然在规定时间内完成了，但因场地不熟悉，动作还不规范，普通话不标准等原因也扣了很多分。

（三）心理素质方面。选手的心理素质和应变能力等方面有待进一步提高，在遇到问题时，选手不能及时想出办法解决问题，直接影响比赛进程，导致比赛成绩不理想，在今后的培训工作中我们必须加强学生的应变能力的培养。

八、改进方面

（一）专业基础。没有扎实的专业基础做后盾，没有良好的心理素质与应变能力，不可能成为技能高手，中职学校的学生在校时间短，在今后的实习与培训过程中一定要认识到专业理论知识的学习非常重要。

（二）学生的选拔。学生的整体素质下降，如果后劲不足，难于有成绩的突破，因此，必须经过层层选拔，确定出学习能力强，毅力坚定的同学参加最后的强化集训。

（三）科学训练。通过老师和学生一起研究比赛方案和评分标准，制定科学合理的实训方案。随着参赛学校的训练成绩不断提升，在方法上寻求突破成为取得好成绩的关键，我作为指导老师要在训练方法上下功夫，不断优化训练方法。从“巧”字入手，达到事半功倍的效果。还要注重培养学生的学习、创新和动手能力，在训练中提高综合素养，更要提高老师自身的技能水平、指导水平、训练管理、创新创优、信息搜索能力、团队协作精神等，俗话说：“名师出高徒，强将手下无弱兵”就是这个道理。

参考文献：

[1]陈兆芳. 对职业院校技能大赛的理性思考[J]. 职教论坛， 2011（7）：78-80.

[2]左诸葛， 张小联， 沈英. 中职汽车营销教学模式探讨[J]. 华章， 2013（31）.

[3]罗柳梅. 中职学校汽车营销教学现状分析及对策[J]. 新课程学习·下旬， 2014（3）：120-121.endprint