谈谈物理实验素材的开发和利用

努尔姑·吾拉音

摘要：课外环境与学校环境中有很多事物能朴实的说明较复杂的物理现象，并解释其规律，如何开发和利用相关的物理素材资源是本文探讨的主旨。

关键词：物理；实验素材；开发和利用

中学物理初步涉及了力学、运动学、电学、光学、热学、能量等基本物理知识，如何揭示这些现象与规律，主要方法是实验，而实验的素材如果在学生的身边找到则将会产生更理想的教学效果。

一、教室环境资源的利用

1.引导学生积极利用教室固定的素材资源。

（1）灯：教室里大多都是日光灯管，我们教室里6个灯管受3个开关控制，每年初三第一学期讲到电路设计的时候，笔者启发学生用学过的电路知识思考并解决我们每天都会用到的基本电路，结果有的学生凭自己的理解就把一个开关控制的两个灯管画成了串联电路，纠正过来时学生才恍然大悟；还有灯管静止不动，可以在受力分析时区别一对平衡力和相互作用力.日光灯工作时也涉及到电能向其它能量的转化.看着教室里熟悉的物品，他们显然动脑筋思考了，印象也更加深刻了.

（2）风扇：夏天教室很热的时候，风扇要工作很长时间，初二讲“影响蒸发快慢的因素”时，风扇就派上了大用场.另外，讲滑动变阻器的时候可以用教室里的调速器让学生体会知识.还有电动机通电转动，都可以和风扇联系起来.

（3）黑板：教室里的磁性黑板可以把板擦吸住不掉下来，可以帮助学生理解重力……