探讨初中英语课堂教学有效导入策略

李莉

摘要：好的导入在课堂教学中就如同美妙的序曲，对课堂教学效果的好坏能产生直接的影响。本文从三个方面，对初中英语课堂教学有效导入策略进行了探讨。

关键词：初中英语；课堂教学；导入

所谓课堂导入，就是教学过程中，教师将课前的几分钟加以利用，有效地对学生进行知识引导，使之将本堂课所要掌握的知识能有大概了解，学生被引导尽快进入到课堂学习状态，注意力能高度集中，从而促进良好学习效果的实现。好的导入在课堂教学中就如同美妙的序曲，对课堂教学效果的好坏能产生直接的影响。教师的一个好的“导入”，可以将学生的学习兴趣激发出来，充分调动起学生的学习积极性和学习欲望，以课堂教学内容把学生注意力全部吸引住，从而就可产生事半功倍的教学效果。教师开展初中英语课堂教学的导入，必须注重适当原则的应用并采取一些有效策略，才可使课堂导入的有效性有可靠保证。

一、改善导入环节

1.结合复习知识点导入。英语教师无论选择何种导入环节，都必须将相关知识点与导入环节密切结合。为了让学生对前一节的课程的知识深刻掌握，如，当教师要选图片开展导入时，应先展示出上节课知识点的图片，之后再将新课图片，由此就创造出温故而知新的理想效果。

2.将重点知识突出。单词、语法等为英语课堂的主要知识点，而初中学生的语法知识比较薄弱，特别是那些宾语从句等相关知识掌握起来更难。……