运用演示实验突破高中物理教学难点的实践探讨

杜富权

摘 要：高中物理是一門主要以演示试验为基础的学科，通过适当的演示实验，不仅能够在一定程度上激发学生的学习热情和积极性，同时也是高中物理教师突破实际教学重点、难点的有效手段之一。本文主要从高中物理演示实验的教学过程入手，概要论述了运用演示实验突破高中物理教学难点的实践方法，以期能够为相关工作人员的学习和研究提供一定的借鉴作用。

关键词： 演示实验；高中物理教学难点；实践探讨

【中图分类号】 O4 【文献标识码】A 【文章编号】2236-1879（2017）05-0078-02

前言

高中物理的学习离不开演示实验，演示实验既是突破高中物理教学重、难点的有效途径，同时也是激发学生学习热情，提升其综合思维能力的重要载体。在实际的教学过程当中，教师不仅可以通过教科书上的演示实验内容加深学生对于相关重、难点物理知识的学习和掌握，并且还可以通过设计相关演示实验的方式，促进学生自主思考能力及学习能力的全面提升，从而有效突破高中物理教学过程中的重、难点内容。

1 提出问题

问题的提出是高中物理演示实验的精华所在，它既是要求学生切实完成学习任务的目标所在，同时也是大力激发学生学习兴趣的重点内容。大量实践研究经验表明，良好的问题提出必需要具备以下三个方面的前提条件：第一，问题的提出要与学生当前的知识水平相适应；第二，学生对于问题内容的掌握程度并不完全；第三，问题本身具有一定的趣味性、启发性或者吸引能力。……