寓教于乐情满堂

王文标

寓言很美，美在簡洁，美在内涵，美在语句，它是一种讽喻或寄托的故事，是一种形象与寓意相结合的文学体裁。古人曾说：“寓言是一个怪物，当它朝你走过来的时候，分明是一个故事，生动活泼，而当它转身要离开的时候，却突然变成了一个道理，严肃认真。”那么，寓言教学如何能引导学生的理解“由表及里”走向深刻？如何让寓意的揭示水到渠成而不是牵强附会？如何让学生在欢声笑语中学习？在这里，如何进行寓言教学呢？我谈几点粗浅的做法。

一、倾注激情于课堂，优化教学过程

1、创设情境教学 。“情境教学是充分利用形象，创设典型场景，激起学生的学习情趣，把认识活动与情感活动结合起来。”例如，教学《鹬蚌相争》时，在学生初读课文后，教师描述：这则寓言故事，把我们带到河塘，形成一种发生寓言故事的氛围。然后继续描述，一只鹬在蓝天自由飞翔，一只蚌在河滩沐浴阳光，它们原本过着美好自在的生活，可是有一天却被渔翁收入囊中，孩子们，想知道鹬和蚌为什么被渔翁收入囊中吗？ 激起学生学习这则寓言的动机，学生思维随之进入积极状态。

2、角色扮演也是讓学生进入情境的一种很好的教学方式。角色扮演的时候，我们可以拿出用卡纸做成的动物头饰，这样可以让学生更快得融人情境。有对话的寓言课文比较适合角色扮演，让学生通过角色扮演在较短的时间内背诵课文。如教《鹬蚌相争》等这样的寓言均可以采用角色扮演，体验个性化的语言。……