拉萨市中职学校双语教学的调查报告

李江 赵丽

【中图分类号】 G424.1 【文献标识码】A 【文章编号】2236-1879（2017）05-0105-02

一、前言

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》、《西藏自治区“十二五”时期国民经济和社会发展规划纲要》、中共西藏自治区委员会西藏自治区人民政府关于贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》的实施意见中都明确提出要大力推进双语教学、全面加强双语教育。因此，藏汉双语教学必须进行进一步的改革和完善，从民族发展的实际出发，根据西藏自治区双语教育发展变化的特点和发展趋势制定新的发展策略。在此背景下，笔者于2017年4月4日至11日對拉萨市两所中职学校双语教学情况实地调查，从语言文字使用情况、藏语教与学情况、对本族语言文字的态度等维度进行问卷调查。试图找出影响与制约学校发展的原因，探讨在双语教学中所遇到的问题，以期推动学校的双语教学朝科学和理性的方向发展。

二、拉萨市二职双语教学现状

此次调查共发放教师问卷120份，回收116份，回收率为96.67%，无效卷4份，有效率为96.55%。学生问卷发放240份，回收210份，回收率为87.50%，无效卷12份，有效率为94.29%。调查数据有效，可进行分析。分析结果如下：

（一）教师问卷

此次调查，男教师占比47%，女教师占比53%；藏族占比58%，非藏族占比42%；在年龄结构上，中青年占比最大；文化程度上，专科占比7.5%，本科占比87.5%，研究生占比5%；职务职称上，初级占比34%。中级及以上占比66%；78.75%的教师从小或大学教育时受过藏文教育或培训；学校领导占比3.57%，学校工作人员占比1.79%，专业教师占比76.21%，非专业教师占比18.43%。……