在实践中探究在探究中升华

孙建丽

摘 要：科学课程标准把科学探究作为首要目标，要求让学生理解科学探究的基本特征，学会观察，学会发现和提出问题，根据假设答案制定探究活动计划，通过观察、实验、制作等活动进行探究。实践活动尊重学生主体和主动精神，注重开发人的智慧、潜力。在科学教学中加强实践活动，旨在引导学生主动地经历“科学体验”过程，使学生的思想处于“小小探究家”状态，能动地获取新知识，积极地动手动脑，逐渐养成良好的科学态度，有力地促进科学文化素养的内化。笔者以自身在科学教学中尝试开展实践活动的几个关键谈点初浅想法。

关键词： 培养能力；独立探究；拓展领域；人文意识

【中图分类号】 G424.1 【文献标识码】A 【文章编号】2236-1879（2017）05-0113-03

《课标》中指出：“实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点”，强调“抓紧建立更新教学内容的机制，加强课程的综合性和实践性，重视实验课的教学，培养学生实际操作能力。”科学课程标准把科学探究作为首要目标，要求让学生理解科学探究的基本特征，学会观察，学会发现和提出问题，根据假设答案制定探究活动计划，通过观察、实验、制作等活动进行探究。实践活动尊重学生主体和主动精神，注重开发人的智慧、潜力，不仅是科学研究的重要手段，而且有利于推进素质教育。在科学教学中加强实践活动，旨在引导学生主动地经历“科学体验”过程，使学生的思想处于“小小探究家”状态，能动地获取新知识，积极地动手动脑，逐渐养成良好的科学态度，有力地促进科学文化素养的内化。……