“把时间还给学生”的教学小策略

一、心中有教材

作为执教者，心中有教材是高效课堂的第一保障，对教材分析透彻，抓准重难点，才能做到精练的讲解，把更多的课堂时间还给学生，从而提高练习的密度。

二、眼中有学生

执教者必须要熟悉自己的学生。对教学班级的狀况以及学生运动水平的了解，有助于高效进行课堂练习分组或者是测试分组。如，在200m的跑道上进行1000m跑测试时，一个班级40多名学生，如果不了解学生的运动水平，那就会给考核工作带来困难：在一个组内學生如果水平悬殊过大，容易出现中途套圈的现象，给教师的裁判工作带来一定的难度。教师如果在课前充分了解了学生的体能，并按照体能将学生分为2～3个组，就可以减轻裁判的难度，学生之间的竞争力也会增强，有助于他们更好地发挥自己的水平。再如，对学生技能学习的最近发展区的了解，有助于设计出更有针对性的教学方案，以学定教，才能从根本上保证教学的有效性。

——张怡梅（江苏省南京市浦口区浦厂中学，210031）整理