抓住课文不放手

骆海云

课文是习作的范本，是最好的习作例文，是学生练笔最好的素材。针对所学课文内容设计非常典型的小练笔，为学生提供乐于表达的机会，并从中领悟到写作的技巧，这是提高写作水平的重要途径。

一、在诗句中激发想象

黑格尔说过：“诗不会像绘画那样局限于某一定的空间以及某一情节中的某一定的时刻，这就使其有可能按照所写对象的内在深度以及时间上发展的广度把它表现出来。”课本中有不少含蓄悠长、意境深远的古诗。在朗读诗句，了解诗文大意后，我们可以引导学生发挥想象。如在教学古诗《暮江吟》时，我事先根据诗句描写的情景出示相关的画面，为学生创设意境，也为下一个环节作了很好的铺垫。在学生熟读的基础上，我要求学生以画面为素材，把自己置身在画面中大胆想象，放开构思，把这首诗改编成一篇写景作文。孩子们表现得特别兴奋，纷纷执笔描述。其中一个学生写道：“傍晚，微风渐起，我漫步在江边，被这迷人的景色深深地吸引住了。哗哗哗......我低下头，看见小草上的露珠像一颗颗珍珠悬挂在草叶间。我抬起头望着天空中的月亮，月亮像一张弓一样，又像一盏灯悬挂在天空中。天空中的星星也忍不住展示着自己的魅力。夜晚里的花朵也相继绽放。这样的美景配上这动听的音乐，真是一个美丽的夜晚啊！我被这景象深深地陶醉了。”读着孩子精心创作的文章，我能感受到他们已深深地理解这首诗了。……