新课程下高中通用技术教学的探索与课程教学的实践

林远江

【摘要】：《通用技术》是高中课程改革大环境下产生的一门新的课程，它的核心理念在于培养学生的技术素养，以及创新精神、人文素养、和技术实践能力。注重学生对技术的思想和方法的领悟与运用，注重学生技术学习中的探究、试验与创造，注重学生情感态度、价值观以及共通能力的发展，为学生应对未来挑战、实现终身发展奠定基础。

关键词：通用技术 课堂教学

《基础教育课程改革纲要（试行）》指出：“高中要开设技术类课程”，要使学生“了解必要的通用技术和职业分工，形成初步技术能力”。普通高中阶段的通用技術课程是以提高学生的技术素养、促进学生全面而又富有个性的发展为基本目标。作为一门以技术教学为主的一门课程，我们的教师怎样上好通用技术课？笔者通过一个学年的探索和实践，从以下几点谈谈自己的做法。

一、让学生亲历设计过程。

亲历过程是指在通用技术教学中，学生要亲历产生需求、构思方案、表达交流、制作试验、评价分析、优化综合等组成的一系列技术过程。“重结果轻过程”，这是传统课堂教学中一个十分突出的问题，也是一个十分明显的教学弊端。

在通用技术教学中，我校特别注重学生的全员性和全程性参与。例如，在《技术与设计1》“发现与明确问题”的教学中，我引导学生通过对人们的需求和愿望的调查，发现与明确值得解决的技术问题，并判断是否具备解决这个问题的技术能力与条件。接下来我指导学生根据设计对象和现有的工作条件列出具体的设计要求，包括应达到的标准和所受到的限制。……