管理学校、发展教师、培养学生

银士成

校长在学校是集领导者、管理者、教育者于一身的核心人物，是学校管理主体的主要决策者。有什么样的校长，就有什么样的学校。校长的素质决定着一个学校办学方向，直接影响学校的管理水平、教育质量。

2008年5月12日，我被聘任为长春市双阳区小龙小学校长，当时，学校办学条件极差，教学质量低下，教师队伍严重老龄化，是一所出了名的农村薄弱学校。人们常说：一个好校长，就是一所好的学校。看到眼前的一切真的感到自己肩上担子的沉重、责任之大。作为一个学校的管理者，必须具有先进的教育理念与管理理念，对学校的变革方向、学校的发展规划等都要进行科学的筹划，聚集发展的力量来实现教育的价值所在。如今的小龙小学，一是校园文化建设不断增强，管理不断规范；二是教育教学水平有了一定的提高；三是教师素质不断增强，学生能健康成长。回顾自己的工作历程，苦乐参半感触颇多。下面将从以下几方面与同行们进行交流学习。

一、加强学校基础建设，科学管理求发展

我懂得“学校要发展，领导是关键”的道理。作为主要领导，应该把自己置身于学校的前沿去看问题、想点子、求发展。我刚上任时，小龙小学只有一栋教学用房，四周无围墙，周边环境脏、乱、差。外来人员随意进出学校，安全隐患极大；学校的操场坑洼不平，学生不能正常开展各项体育活动；由于学校地处位置特殊，多年来学校还是靠一口老井维持学生用水，常常是坏了修，修了坏，一到了冬季饮水就更成了难题……身为一校之长，真的是看在眼里，痛在心上，当时拼着一股干劲心想：办法一定会大于困难，再苦再累再难也一定要“办人民满意的教育”。