规范课堂管理 优化信息技术教学

任鹏飞

【摘 要】信息技术学科由于自身的学科特点，以及对教学环境诸多方面的特殊要求，这就给我们信息技术教师提出了更高的要求和挑战。本文切合我校实际，针对初中信息技术课堂教学活动中常见的一些问题，从规范课堂管理、教学设计及评价制度等多方面分析，并为此采取一些相应措施和办法，促使信息技术课堂教学活动能有效、有序地进行。

【关键字】 信息技术 课堂管理 评价制度

信息技术教学的任务比较复杂，在课堂教学中，教师除了“教”的任务外，还有一个“管”的任务，“管”这个重任就放在信息技术教师的身上，这就要求教师努力协调、控制课堂中各种教学因素的各种关系，以保证教学活动的顺利开展。这就是通常所说的课堂管理。规范课堂管理是有效教学的重要成分，也常常是教师最关心的教学范畴之一。即使是学生，也比较关心课堂管理问题，他们期望教师是一个好的课堂管理者。如果上课时间被管理课堂纪律等大大浪费掉了，学生也不满意的。由此可见，课堂管理也是正常教学中不容忽视的一个重要因素。

信息技术是一门操作性很强的课程，它与其它的课程不同，课堂教学中都是以学生上机操作为主，但学生在实际的操作过程中，学生的随意性很强，例如：随意走动、上网聊QQ、吃零食甚至会打游戏等不和谐的现象发生。如何让所有学生积极主动的参与到教学中来，让所有学生得到有效的发展，要求信息技术教师应具备一种驾奴以上问题的能力，这也是我所关注的问题。……