论农村初中英语音标教学环境的复杂性

高娇娇

摘要：音标学习是英语教学必不可少的一部分，初中英语音标教学是非常重要的，可是，现在的农村初中学生进入初中后多数学生不重视音标，更不会运用所学习的音标去拼读拼写单词，因此，农村初中英语音标教学更加重要但也具有它本身的教学环境的复杂性。它的复杂性分别为群体忽视与合并迁移能力不足两个方面。只有努力克服以上两个方面的问题，教师才能更加有效的进行英语的教学，而学生才能更加有效的进行英语的学习。

关键词：农村初中音标教学环境的复杂性群体忽视合并迁移

当前农村中学生普遍存在词汇拼读不过关，英语语音较差，不能有效的进行英语的学习，逐渐丧失了英语学习兴趣等问题，因此，本人认为七年级学生学好音标对于学习英语是非常重要的，尤其是上学期应把重点放在音标教学上，使学生能借助学好的音标正确拼读单词，为以后的英语学习打下坚定的基础。但是，农村音标教学的环境却是十分复杂的，其复杂性体现如下：

一方面，在英语教学环境中，各个群体对音标的忽视，是构成音标教学复杂性的原因之一。而群体忽视又分为：小学教育的忽视，学生自身的忽视和教师的忽视几个方面。

其一，农村小学教育对音标的忽视。现在的农村初中学生由于小学英语教育的不重视，学生小学没有学过音标，教授英语时也不系统，所以学生进入初中后多数学生任然不重视音标，甚至到了九年级还有很多学生不认识48个音标，更不会运用所学习的音标去拼读拼写单词，甚至还有的学生借助汉字去给英语单词注音，例如，bus 爸死，school死谷等笑话。……