《美丽的小兴安岭》教学设计

蒋金莲

教材分析：

本课描写的是我国东北小兴安岭一年四季美丽的景色。全文共6个自然段，先总的讲小兴安岭的树多，“像绿色的海洋”；再按四季分别讲小兴安岭的景色；最后总结：小兴安岭是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。

教学目标：

1.理解课文，了解小兴安岭一年四季美丽的景色，激发学生热爱祖国大好山河的思想感情。

2.了解作者的写作顺序，以及课文抓住特点把景物写具体的写作方法。体会作者用词的准确、生动。

3.激发学生对大自然、对祖国的热爱，树立保护森林的意识，培养民族自豪感

教学重点：

了解小兴安岭春、夏、秋、冬不同的景物特点，体会小兴安岭丰富的物产，激发学生热爱大自然，热爱祖国壮丽山河的思想情感。

教学难点：

了解作者抓住特点把景物写具体的方法，体会作者用词的准确、生动。

教学准备：

多媒体课件。

美丽的小兴安岭

前置作业：

1.搜集与小兴安岭有关的资料

2.朗读课文3遍，思考这篇课文主要讲了什么内容？

3.用横线画出每个季节描写的景物，并填写在下表中。

季节 描写的景物

春天

夏天

秋天

冬天

4.找出课文中你最喜欢的句子，抄下来并读一读。

教学过程：

一、板书课题，导入新课

1.导入：同学们，你们喜欢旅游吗？（学生回答）在我国东北地区有一个景色迷人的地方——小兴安岭。今天这节课我们将搭上了“旅游号列车”去这个这美丽的地方，欣赏一下小兴安岭的美。那你们是否做好了旅游的准备？

2.汇报小兴安岭的资料：课前老师让我们大家搜集小兴安岭的资料，接下来我们来汇报一下你搜集的资料（前置作业：1.搜集与小兴安岭有关的资料）

3.欣赏小兴安岭图片：刚才同学们汇报的很好，课前老师也查找了一些图片资料，下面就让我们一起欣赏小兴安岭的美景吧！

二、紧扣中心，整体感知

1.刚才我们在欣赏小兴安岭美丽景色的同时，也整体感知课文的内容。小兴安岭给你们印象最深的是什么呢？刚才你看到最多的是什么呢？（学生回答）

2.师总结：大家看的真仔细，小兴安岭最大的特点就是树多，我们来一起读课文的第一自然段。（课件出示第一自然段）（学生读课文）

（指名回答从这一段中你读懂了什么？）

三、小组合作探究

（一）小组分工

小兴安岭美在树木，美在四季。那么，在不同的季节里，小兴安岭的美又会呈现出哪些不同的特点呢？那就让我们一起去领略小兴安岭四季诱人的景色吧！现在，我们分成春、夏、秋、冬四个旅游组，分别去小兴安岭的四季看一看。不过，你们出发前，老师想交给你们一个小任务。师出示任务，生齐读：

（1）这个季节你欣赏了哪些景物？

（2）你最喜欢这一季节中的哪种景物，为什么？

（二）小组合作讨论

师巡视指导，了解学生自学情况。

（三）小组汇报

1.“春天美”

①下面我们先有春天组的同学们给我们汇报他们的旅游成果。

②根据学生汇报的情况，重点指导。

2.“夏天美”

（1）过渡 ： 欣赏了万物复苏的春天。我們还没看够呢，夏天就来了！下面有夏天组的同学们为大家汇报他们的学习结果

小组汇报……

（2）过渡：同学们学得可真好。春、夏小兴安岭的景色是那样美丽、诱人。

3.“秋天美”PK“冬天美”

了解春天和夏天的美景，下面我们请秋天组和冬天组的小朋友们来一个PK赛，怎么样？

秋天组和冬天组分别赞美各自季节的特色···

秋天是一个迷人的季节，一个收获的季节，秋天果实累累，遍地是名药材，无边的森林尽是宝藏，这是多么令人惊喜！冬天，我们看见漫天飞舞的雪花，还有黑熊和松鼠更是给冬天增添了无穷的乐趣！

我们真的很难判断哪个季节是最美的？难怪作者在最后一段说 “小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。”（出示课件）

五、小结

这篇课文先总写小兴安岭的树多，然后抓住景物特点，分别从春夏秋冬四个季节来描写小兴安岭的景色诱人、物产丰富。最后总结出小兴安岭是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。这数不清的树木在不同的季节呈现了不同的美，从中感受了小兴安岭一年四季景色诱人，物产丰富，这么美丽的小兴安岭，在近几年却遭到严重的破坏（出示图片）告诉同学们我们应该去保护它，爱护它！

六、作业

仿照这一课的写法写一写我们的校园一年四季不同的美景。

七、板书设计