基于职业院校英语教学环境下的大学英语自主学习

杨静宇

摘要：學习环境的促进作用是影响职业院校英语自主学习的重要因素。通过联系实际的方式激发学生的学习动机，并在此基础上改善大学生的英语学习环境，是实现职业教学语言学习目标的重要措施。在激发学生学习动机的同时，教师亦需要对网络资源引导学生自主学习的作用进行有效发挥，本文主要从职业院校英语教学环境在英语自主学习中的作用入手，对职业院校英语教学环境下培养学生自主学习能力的措施进行了分析。

关键词：职业院校；教学环境；自主学习意识；学习动机

培养学生的自主学习能力，是高职院校提升学生竞争力和可持续发展力的重要措施。英语教学在高职院校大学生综合素质培养工作中发挥着重要的作用。在自主学习理念应用于外语教学领域以后，自主学习已经成为了学术界较为关注的问题。对职业院校英语教学环境下的大学英语自主学习问题进行探究，可以为高职英语教学的创新发展提供一定的理论支持。

1.职业院校英语教学环境在英语自主学习中重要性

1.1在心理影响方面的促进性影响

教学环境主要指的是影响教学活动的各种外部条件。教室环境、文化环境、校园环境等因素是教学环境的具体表现。一般而言，教学环境对学生自主学习的促进作用在理论意义层面有着较为显著的表现[1]。根据一些学者的研究结论，状态和策略是影响学生学习的两大关键因素。……