心理育人的机制和路径研究

李鑫岩　赵晶

摘要：高校工作的核心就是育人，随着社会的不断发展，大学生群体所面临的心理压力也呈现出日益增大的趋势，而解决大学生心理健康问题已经成为了高校教育教学过程中急需解决的问题。心理育人教育理念与高校教育过程的紧密融合，不仅为学生良好心理素养的培养奠定了良好的基础，同时也达到了确保大学生全面发展的目的。本文主要是就心理育人机制建立的路径进行了分析和研究。

关键词：育人；心理；研究

高校教育教学工作开展过程中蕴含着的心理育人功能，就是我们所说的教学育人。教学育人主要是以教师为主导，学生为主体，建立良好的师生关系，在整个教学活动开展的过程中，直接或者渗透性的融入相关的教学内容，以达到充分激发学生主观能动性，实现培养学生健康人格的目标。

1.高校心理育人运行机制和路径

1.1建立高校心理育人工作的组织机构

高校心理育人工作指导委员会是确保高校心理育人工作顺利开展的基础。将大学生心理健康中心作为高校心理育人教育开展的核心机构，直接开展大学生心理育人健康教育的相关工作，才能确保高校心理育人工作的顺利进行。另外，各个高校在心理育人教育工作开展的过程中，可以根据自身的具体情况设置相应的机构，以确保心理育人教育工作的全面落实。

1.2高校心理育人工作队伍建设

各个高校必须安排专职人员负责组织协调心理育人工作的开展，才能营造出全校员工共同关心学生心理教育的氛围，将心理育人工作与高校日常工作紧密的融合在一起，才能在形成教育合力的基础上，确保心理育人教育的顺利进行。……