让职业学校哲学课“亮”起来

刘洪亮

摘要：哲学课是提升学生思辨能力的一门重要德育课程，但在实际教学过程中，教师上得“无力”，学生学得“无趣”，如何让这门引导职校生积极向上的德育课“亮”起来，本文结合教学实践，对职校德育课教学内容、教学方式等提出阐述。

关键词：职校；哲学课；教学方式

哲学是职校德育课的一个重要内容，《关于中等职业学校德育课课程设置与教学安排的意见》中将《哲学与人生》作为职业学校德育课的必修课程。《哲学与人生》课程把哲学与人生结合起来，提高学生运用马克思主义哲学的基本观点去分析和解决人生中遇到的问题，为健康的人生奠定基础，培养学生积极向上的人生态度，提高思辨能力。但在实际教学过程中，发现教师上得“无力”，学生学得“无趣”。

一、职校哲学课不“亮”的原因

笔者结合自己教学实践，发现哲学课不“亮”的原因主要有以下几点：

一是哲学的教学内容不“亮”。哲学原理抽象深奥，教学案例难以被学生信服和接受。学生感觉哲学课比较枯燥，上课内容离自己太远，对学习哲学缺乏兴趣。

二是哲学教师课堂不“亮”。授课教师传统的讲授方式，哲学课缺乏生机活力，缺乏吸引力。授课老师平铺直叙，面面俱到地按原有教材内容和自己的教学方法讲授枯燥乏味的章、节、目。

三是学生学习状态不“亮”。学生普遍觉得德育课，尤其哲学课是一种“负担”，哲学课学习太枯燥，课堂上划划书，考试翻翻书，丧失了学习的内在动力。

二、让职校德育课“亮”起来的方法