高中物理课堂如何提升学生的抽象思维能力

魏敏

摘 要： 传统的教学方式只注重对教学任务的完成而忽视了学生主体，所以传统物理教学多是枯燥乏味的，学生难以提起兴趣，无法积极主动地学习，想要提高学习水平也就难上加难，但是随着时代的发展，高中物理教学内容的改革做到了一定的创新与发展，不再简单地遵从枯燥的教学内容与单一的教学模式，全新的物理教学理念更加注重对学生抽象思维与实践能力的培养。培养学生抽象性思维能力的重要性要远远大于给学生灌输干巴巴的理论知识，思维系统建立起来了，学生的物理学习效率才会提高，学生的物理知识水平才能实现直观化的进步。

关键词： 高中物理教学；抽象思维；学生

【中图分类号】 G633.7 【文献标识码】 A【文章编号】 2236-1879（2017）20-0058-01

一、高中物理的教学特点

1. 教师观念更新慢。

时代的发展更新的不仅仅是教学设备，更是改变了传统的教学方法，使得教学质量在整体上得到了很大的提升。高中物理教学领域也在跟随着时代做出自己的改变，衍生出了多种教学方式与教学模式，但是许多教师的观念还是停留在担心少了约束学生会更加不认真学习，认为全新的教学模式并没有对物理教学起到实质性的作用。其实不然，现代化的教学方法给了学生更多的自主学习空间，更好的培养了学生的理解能力与思维能力。高中物理教学本身就注重学生自主地动手实践与思考，而物理教学的改革也正好突出了这一点，给了学生足够的自主学习空间，而不是学生一味的看书本、听老师讲、看老師做。……