论高校体育教学改革方向和破突口

朱亚明

摘要：十几年来高校体育教学改革停止不前，说明体育教学改革已进入深水区，其实体育教学改革方向和破突口早就明确，天时、地利、人和也已俱全，只差勇敢的迈出一步。

关键词：教学改革；圈养模式；散养模式；自主学习能力

1 高校体育教学改革的历程

中国高校体育教学体系建立是在1955年，1956年至1966年，高校体育教学进入全面发展阶段，1966年至1977年，由于受政治运动影响，中国高等教育被迫中断12年，1978年至1988年，高校体育教学进入恢复阶段，1989年至1999年开始进入教学改革的发展高潮时期，从整体上来看教学改革是以渐进的方式进行。（1）实行男女分班上课：解决了男女生运动能力差异太大，对教学效果的影响。（2）简化教学内容：减少田径、体操教学内容，从运动基础教学向培养球类运动技能的教学目标转变。（3）实施分项教学：将一堂课的两个学习内容，改为一个内容，并且延长教学的学时，向运动能力培养的方向探索。（4） 实施专业教师上专业课：为充分发挥教师的教学能力，提高教学质量，开展教师按自己的专业上课。（5）实行学生选项教学：为学生提供有限的学习“套餐”，学生可根据个人爱好自内选择学习项目，这也是中国高校体育教学改革历史上的重大突破。

2 阻碍高校体育教学改革关键问题

從2000年至今高校体育教学改革的进程，就没有形成过实质性的破突。通过反思其原因是（1）高校体育教学试图通过主观设计，已无法实现其教育的功效最大化。（2）高校体育教学的内容，已证明无法满足学生学习的需要。……