职业技能与职业精神相融合培养的研究与实践

高国志

我国近几年来加大了对职业教育的发展投入，学生的专业技能素质明显提高，但高职院校人才培养质量的优劣并不是单靠学生的专业技能来衡量，用人的单位更注重学生的综合素质，其中职业精神便是衡量学生综合素质的一个重要因素。部分毕业生就业取向功利化、缺乏诚信意识、缺少敬业精神、反复跳槽等现象，不仅影响企业的发展，也影响学生自身的发展。学生就业以后岗位能力发挥的程度，更多的是取决于他所具备的非智力因素，即职业责任、职业态度、职业纪律、勤业、敬业等职业精神。

所以我们要加强学生职业精神的培育，将职业技能与职业精神融合培养，构建以课程改革为抓手、以人才培养方案为支撑、以评价方法和校园文化建设为保障的“职业技能与职业精神融合培养”的育人模式，促进学生职业素养的全面提升，提高人才培养质量，是高职院校培养高素质技能型人才的关键。

一、 高职院校学生职业精神培养存在的问题

（一）人才培养方案没有将职业精神纳入教学内容

目前很多高职院校都没有开设相关职业精神培养这方面的课程，只是通过教育部规定必须开设的思想政治教育课来进行教育。这种培养缺乏职业精神所需的专业性、针对性和实践性。同时，高职院校缺乏职业精神培养的大环境，没有将对学生职业精神的培养融入到学生职业人才培养的相应高度。这就使得老师对学生职业精神培养不重视，进而给学生造成负面影响，不能正确对待职业精神。……