本科自动化专业项目式实践教学改革初探

黄跃娟　程然　张娜

摘 要：实践教学模式直接影响学生的工程实践能力和创新能力。本文结合 CDIO 工程教育理念，提出项目式实践教学。项目式教学法以学生为主体，以项目载体，引导学生主动学习，培养学生自主学习能力和动手实践能力及工程创新能力。

关键词：项目式教学法；实践教学；CDIO；可编程控制器原理与应用

文章编号：1004-7026（2017）18-0154-01 中国图书分类号：TM1-4；TM76-4 文献标志码：A

近年来，工程教育不断进行改革和实践，具代表性成果之一是CDIO，CDIO模式是以构思、设计、实现和运作为主线，以学生为主体，在项目的引导和任务的驱动下完成工程项目的同时学习知识和技能，提高学生解决问题能力。哈尔滨华德学院本科自动化专业结合专业特点，针对实践教学采用项目式教学模式探索与实践，逐步探索出一条适合实践教学的可行之路。

1 项目式教学的理论基础及其发展

1918年9月美國学者基尔帕特里克首次提出 “项目教学法”，此方法引起从事教育工作的人们的关注。

1997年的美国富兰克林.欧林工学院之所以能“欧林三角”这一独特的课程理念和跨学科教学设计贯通到人才培养方案中，只要依托项目式教学。

自2012年起，上海交通大学机械与动力工程学院对机械工程课程体系的改革中将项目式教学引入到课程教学。

2015年广东工业大学机器人学院，采用全程项目驱动教学等手段，培养创新创业人才。

2 本科自动化专业项目式实践教学改革

2.1 项目式实践教学过程

2.1.1 理解任务书。……