浅谈第二语言教学中的文化因素

王侃

【摘要】：语言与文化互相依存， 学习语言必须了解该语言所反映的文化，而理解该文化也需要掌握负载该文化的语言。因此第二语言教学所要培养的交际能力， 实际上也就是一种跨文化的交际能力， 而学习者学习目的语的过程， 实质上也就是跨越自已的母文化， 学习另一种文化的过程，所以第二语言教学的课程里需要置入文化因素。第二语言中的文化因素是为语言教学服务的， 文化因素也是需要从共通知识文化逐步推进到对比知识文化，再前进到交际文化。

【关键词】：第二语言；教学；文化因素

1、“ 文化”与第二语言教学中“文化因素”的定位

就文化的概念而言，“文化”以不同学科﹑不同视角所下的定义有数百个，而文化是“人类生活的总体像”， 几乎为多数人所认定， 其表现在哲学﹑艺术﹑思想﹑ 法律﹑乃至于政治等层面，即是精神文化；相对的由物质产出表现于食衣住行方面者，则为物质文化。所以文化包含的层面相当广泛， 当然“语言”也包括在内， 所以语言与文化并非相对的并列关系，而是“部分”与“整体”的关系， 语言可说是文化范畴中的一种特殊文化，也由于语言具备交流与传递信息的功能， 所以也可说语言是文化的载体，更是文化的一部分。由此也就证明了文化不等同第二语言教育中的文化，两者的层次大不同，第二语言教学中的文化是属于语言的范畴， 是较小范围内的部分对整体的关系；而语言则是属文化范畴，是语言的“部分”对文化的“整体”关系，亦即第二语言教学中的“文化”是文化体系中的一个孙因素， 更是第二语言教学体系中的一个子因素。……