信息时代市场营销专业高职生学习方式浅析

吴进

[摘 要] 在分析信息时代市场营销专业高职生学习现状的前提下，进一步对高职生的学习方式偏好进行分析。在此基础上提出重构信息时代市场营销专业高职生学习方式的建议，内容包括采用项目学习方式时注重操作性、采用“互联网+”学习方式时注重资源库建设、加强教学管理和及时反馈学习效果。

[关键词] 信息时代 高职 学习方式

引言

信息时代给高职营销专业教师带来了新的挑战，互联网、移动网络及智能手机的普及冲击了多个行业。从教学领域来看，学生获得知识、信息的途径被拓宽了；学生的行为方式更倾向于互动交流式；智能手机与网络的结合使学生能够获得海量的信息，学生的注意力及兴趣发生转移。在互联网及智能手机环境中成长起来的一代，其心理、行为等新的特点给高职教师带来新的课题。

一、市场营销专业高职生学习现状

（1）学习积极性不高

高职学生的来源包括普通高考、中职升学和单考单招，其入学分数普遍不高。在进入高职学习以后，学习积极性不高的特征比较明显，尤其是随着年级的升高学习兴趣在下降。从我校市场营销专业学生的学习状况来看，进入大二以后，在多门课程的学习中学生兴趣不高、主动性不足，能够认真参与学习的人数不足班级的三分之一。在教师应用多种方法进行教学时，时常也出现效果不明显的情况。比如开展项目教学，但是并不意味着这些项目与任务能引起学生的兴趣。……