浅谈中职语文教学中的情境教学方法

郭明丽

情境教学法是指在教学过程中，教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景，以引起学生一定的态度兴趣，从而帮助学生理解教材，并使学生的心理机能能得到发展的教学方法。中职语文教材中有许多形式活泼、思想健康的文章，也有许多富有哲理的诗词，以及逻辑性较强的说明文、议论文，这些特点就决定了中职语文的教学不应是枯燥乏味的，而应是多姿多彩、轻松活泼、情趣盎然的。在语文教学中情境法尤为重要，能直接激发学生学习知识兴趣，发挥其内在潜能。由此学生就会有高涨的学习热情，在我想学习语文的的氛围中愉快地学习知识，以此来提高语文能力。通过我几年来的教学实践，认为在中职教学中尤其是语文教学中教师可以根据教学大纲的需要创设愉悦的教学情境，让学生多参与、多实践。只有教师动情、引情，学生才能入情、抒情，语文课堂才会顺利有效开展。

一、巧设情境要与所学专业对接

中职学校专业较多，因此语文教学要面向不同专业的学生，所以教学目标不应该是单一的，而是多元化的。这就要求语文教学要与专业对接，灵活施教，有的放矢，講究实用，根据不同专业特点制定不同的教学计划，分专业、分层次教学。如在教学《雷雨》一课时，改变了以往传授方式，在面对学前教育专业的学生时，我就采取“情境模拟法”，让学生扮演课文中的人物，模拟人物身份口吻、神情动作，配以音效来再现故事情节，培养学生的应变能力、语言表达能力，以及对课文的理解能力。……