基于学习风格的多媒体课件设计探究

摘 要： 现代教育技术的发展，使得多媒体课件成为提高教育效果的重要手段。在课件设计过程中，要充分考虑学生的学习心理及学习行为，激发学生的学习动机与学习兴趣，提高教学效。

关键词： 多媒体课件；学习风格；设计

【中图分类号】 G43 【文献标识码】 A 【文章编号】 2236-1879（2017）12-0030-02

引言

现代信息化已经渗透到了社会的各个领域，教育信息技术也在我国各式各类教学里不可或缺，其中之一的多媒体课件也得到广泛的应用。作为教学和技术相结合的产物，多媒体课件以生动形象的教学形式，丰富多彩的教学内容，科学全面的教学策略等特点得到了教学界的广泛认可，也因其操作简单容易上手，使之成为教学工具中的宠儿。此外，在课堂教学中，书本中的许多比较抽象的知识像数学中的几何图形、以及生物学科中人类肉眼不能接触的微观世界，单单靠书本和语言进行的讲授往往会感到略显苍白，而多媒体课件就恰恰解决了这个问题。因此设计出符合教学要求、顺应学习者身心发展的课件对教育教学具有非常重要的意义。

目前我国对多媒体课件相关的研究有，汤燕瑜曾在《现代教育技术与多媒体外语教学》一书中针对英语课堂的应用分析了多媒体课件的制作设计。[1]2014年，吴荣顺等人运用可用性分析模式对对外汉语计算机课件进行评价。[2]2015年，王雪等人提出多媒体课件中文本内容线索“内在+外在”学习效果和眼动行为最优。[3]2016年，李燕萍通过对TED演讲中中多媒体课件特征分析来探讨多媒体课件对课堂教学的启示。……