数学三年级（上册）用“列表法”解决问题教学片段及有感

林焕莹

教学片段：

……聪明岛上即将开演“智慧大比拼”活动，动物们都想过桥到岛上观看比赛，可是还没过桥他们就遇到了难题。到底怎么回事呢？我们来瞧一瞧。（创设生动有趣的卡通故事情节，调动学生学习的积极性，提高教学过程中学生的参与度。）

课件演示数学三年级上册P35#8

1阅读与理解

（教师要引导学生对所提供的情境进行整体观察，当学生的讨论偏离主题时，要进行恰当的引导。）

师：自由读题，你知道了什么？（从中获取了什么数学信息）

小动物们遇到了什么难题呢？（要解决什么问题）

生：通过读题，我知道了有小熊、小马、小牛、小鹿四只小动物想过桥。

师板书：小牛、小熊、小马、小鹿。

（生在回答时可能是没有顺序的，但是老师在板书的时候有意地按重量大小的顺序板书四个动物，并提问老师这样的排序是有意思的？谁看出来了？渗透“有序排列”）

生：还知道了四只小动物的体重分别是500千克、340千克、240千克、160千克。

师板书：小牛 小熊 小马 小鹿

500千克 340千克 240千克 160千克

生：在桥的旁边竖了一个牌子，上面写着“限重1吨”。

问题问“哪几个可以一起过桥？”

2分析与解答

师：同学们观察得真仔细。读完题目，林老师也圈出了题目中几个要注意的地方？

猜一猜老师圈的是哪个几个注意的地方呢？

生：“限重1吨”。

师：答对。这是第一个。“限重1吨”是什么意思呢？

生：不能超过1吨。

师：假如动物们的重量刚好1吨呢？能过桥吗？（生：可以。）

师：所以“限重1吨”的意思是…… 生：重量小于或等于1吨都可以过桥。

师：还有吗？