浅谈如何提高音乐学院辅导员的教育工作能力

毛丹

摘 要：高校辅导员是一支特殊的队伍，学生工作是其工作内容的重要组成部分。音乐学院学生由于个性特征比较明显，对辅导员工作的开展带来一些压力和挑战。辅导员要不断强化道德修养，加强对学生的指导帮带作用，增强管理艺术和工作能力，融洽内部关系。真正提高工作能力，努力培养一批又一批优秀的音乐人才。

关键词：音乐学院；辅导员；教育工作能力

中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2017）26-0232-01

一、音乐学院学生性格特点

（一）文化成绩不够理想

从高考招生情况看，音乐学院学生需参加艺术类专业单独考试，这就使音乐专业的学生学习文化课的时间相对减少，而大多数学生并不重视文化课学习，导致文化课基础薄弱。进入大学后，有的学生仍不注重学习文化知识，使得音乐素养上不去，进而导致辅导员工作面临一些问题和困难。

（二）个性特征比较明显

受专业因素影响，大多数音乐学院学生个性明显，思想开放，善于交际，能快速适应并接受新鲜事物。在现实生活、日常交往等方面，表现出了独特的个性色彩，尤其在追求自由、表达随意等方面表现的更加明显，在处理身边事物时，存在“与己无关，任其发展”的情况，使得他们的“三观”与普通人相比有明显的差异。

（三）社会适应能力较强

相比其它普通院校学生，音乐学院学生有更多的机会参加各种社会交往活动，比如说经常参加演出、表演、晚会等。期间，他们接触了很多人和事，社会适应能力普遍较强。……