加强和改进高校入学教育模式思考

李庚洋

摘 要：随着近年来我国经济建设不断取得成就，在当前的高等教育体系的构建中如何加强和改进入学教育模式就成为新时期高校教育工作者最关心的问题。高校入学教育不仅影响着学生的思想价值观的塑造，对学生的道德意识形成也有着积极地促进作用，因此在现代化高等教育体系的构建和完善的过程中优化入学教育的组织架构，创新教学组织形式就成为当前高校入学教育模式进行完善化建设的必要举措。鉴于此，本文就如何加强和改进高校入学教育模式展开详细分析，并提出相应策略，以供广大读者参考。

关键词：高校入学教育；教学模式；问题研究

一、高校入学教育的价值意义

入学教育是高等院校实施人才培养，衔接教育模式的重要举措，对学生的思想意识塑造、道德素养形成有着积极地推动作用。由于中学教育和大学教育存在着巨大的差异，学生在经历过紧张忙碌的高考之后，其思想意识处在放空状态，如何帮助学生树立起正确的生活意识、道德意识、学习意识就成为入学教育体系建设中要着力解决的问题。受到不同文化环境及学习环境的影响，学生在认知形态方面也存在着明显的差异，自主能力较强的学生能够快速的适应大学生活，自主性较差的学生就难以新的学习生活，不能进行准确的找到自身定位，树立长远的学习生活目标。具体而言，大学和高中的教学理念差异、教学方法差异导致新生在入学之后面对剧烈的环境变化，内心会受到巨大的冲击，不能进行快速的角色转换，重新定义自身地位，找到新的出发点，会在人际交往、知识学习、独立生活方面面临诸多困难，而能否快速的适应新的环境、走进新的角色当中不仅影响着学生学习能力、独立生活能力的形成，而且也关系到入学教育的最终目的能否彻底实现。新生入学是高校入学教育的起始点，很多高校往往会花费一周左右的时间对学生进行入学教育，主要目的在于引导入学的新大学生能树立完善的思想意识，正确的看待大学生活，能很块适应新的角色发展，找准自身定位，形成自主性的学习、生活能力。从客观角度来看，入学教育是否能彻底转变学生的思想意识要通过后期正式教学工作开展后，学生的学习生活表现来进行准确评价。毋庸置疑的是入学教育作为大学和高中教育沟通的桥梁，对学生的综合素质养成，专业技能发展有着至关重要的意义，它能让新生快速的适应大学生活，快速的进行目标定位，找到自身的學习发展目标。

二、高校入学教育实施的主要内容及目的

从现代高校入学教育的发展趋势来说，入学教育对入学新生最大的影响主要在于“教育启蒙”。虽然初高中也有入学教育，但相对于大学的入学教育而言其教育手法和教学内容过于单一，缺少教育连续性，不能形成系统性的完善学生的认知模式。大学教育从内容和形式上更注重学生的素质化培养，能够利用更长时间对学生进行教育引导。据调查显示，普通高校的入学教育时间一般在一周左右，一些重点高校通常会花费两到三周的时间对新生进行入学教育，会通过上课、讲座、社会实践、模拟体验等方式向新生教授生活、人际交往、课堂学习等在内的各种经验常识，尤其是个人价值目标的树立是入学教育的重点内容，往往通过让新生通过自我定位、交流探讨等方式让新生找到自己的出发点，确定长期的发展目标。因为发展目标的确立可以为学生的素质养成、能力锻炼提供具体的指引，让学生有计划、有组织的提升自己的专业素养。

三、当前高校入学教育中存在的主要问题

（一）无法快速适应角色转换

当前我国高校新生入学教育中还存在着许多问题，首先就是学生的社会角色不适应。新生步入大学校园之后，虽然由于其专业的选择而确定具体的职业方向和社会角色，但其心理和思想不够成熟，不具备完善的思想意识，对自己没有准确的定位规划，还没有实现完全的角色转变和社会身份转变，不能在学习和生活中运用大学生的标准严格要求自己的行为。同时，有很多学生在中学时期曾担任过班级干部或校内干部，学习成绩较为突出，而在人才云集的大学校园里，不再担任任何职务，学习成绩也不再突出，不能适应由优秀学生到普通学生的地位转变，逐渐丧失了学习信心，导致学习热情逐渐下降。

（二）思维方式不适应

思维方式不适应也是当前大学入学教育中存在的普遍情况。大学的特点是大容量、快节奏、课余时间较多、自由活动空间较大，但学习任务较重，学生面临很多独立解决的问题，而父母的督促却遥不可及，教师的批评指正也相对较少，造成许多大学生面对新环境不适应，无法及时转变自己的思想观念，快速的适应新环境，适应自己的角色定位。同时现在很多大学生在思考处理问题时，缺乏远见卓识，不能三思而行，目光较为短浅，不能走出依赖父母和教师约束的圈子，对人生重大选择问题不够理性，无法运用理性思维进行人生选择，很多的学生还缺乏责任心和主动承担的能力，常常感情用事，做事太过鲁莽。

（三）缺乏奋斗目标

没有规划合理的奋斗目标也是当前大学入学教育中存在的主要问题。新生进入大学后，原定的考试目标已经达到，但不能及时从高考成功的喜悦和陶醉中清醒过来，不能够树立正确的思想意识，端正心态，以崭新的姿态树立新的奋斗目标，制定出符合个人短期发展和长期发展的有效策略。同时，大学新生入学以后其思想态度往往发生巨大转变，一方面受到多元文化的冲击，其奋斗价值观念不够完善，没有形成长期务实的态度为奋斗目标的实现而努力，一方面受到社会文化风气的影响，学生普遍没有形成完善的价值观念，以价值观为导向对自己的学习和生活行为进行鞭策。同时，很多新生在入学之后没有认识到大学只是成人成才的一个新起点，不能用一切从零开始的态度来激励和鞭策自己，为创造大学阶段的辉煌而努力，失去了远大的理想抱负，或者趋于实用和功利，对于自己没有关系的时政方针以及公共话题不予关心，常常陷入迷茫和困惑当中，无法形成统一的思想意识促进自身成人成才。

四、针对当前高校入学教育中存在问题的改进措施

（一）创新入学教育方式

要想有效改变高校入学教育中存在的问题就要创新教学方式，将创新性思想融入到大学新生的入学教育中。首先就要以先进的思想和文化为引导，以先进的价值观念来引导学生进行角色转变。在入学教育过程中就要加强对学生情感和心理方面教育，要通过社会实践、教育引导等方式，让学生认清自己的角色定位，让大学生能够树立较为长远的奋斗目标，能够对社会法律道德形成完善化的价值认识，形成清晰的思想价值观念。另外在入学教育中要针对学生的自主学习能力和生活能力进行相应的教育和锻炼，要培养学生进行自主性的学习，独立进行生活，要帮助学生树立正确的发展观念，让学生能够树立起发展的信心，能够充分发挥学生的特长，依据自己兴趣进行发展，快速的适应大学生活。endprint

（二）加强常规教育引导

在大学新生入学教育中要对学生实施常规教育，主要让学生了解校史及学校的发展历程，要要引导学生进行校园参观，熟悉校园环境，培养学生对学校的荣誉感和归属感。另外还要重视学生的社团教育，大学与高中不同的一点在于有丰富多彩的社团活动，通过介绍学校社团情况引导学生根据自身需求和特点，参加适应自己的社团，让学生充分发挥自己的兴趣爱好，提升个人能力。同时也要重视学生的安全教育，学生的安全管理是学校的第一要务，许多大学校园属于开放型的大学校园，学校周围环境错综复杂，校园与社会相互交叉，一些不法之徒常常会借助校园从事违法犯罪活动。所以在入学教育中要加强学生的安全常识教育，让大学生树立安全意识，将自身安全放在第一位，要预防为主，防止违法犯罪现象的发生，同时要提升大学生的安全防范意识和自我保护能力，在危急关头能够有效地进行自我保护，维护自身安全。最后还要重视法纪校规教育，大学新生大多是年满18周岁具有完全民事行为能力的成年人，因此入校后就要立即着手培养其法制意识和道德意识，要让大学生能够从成年人的角度进行自我约束，自我管理，要增强大学生的维权意识，当权益受到不法侵害时，要学会用法律的武器维护自身合法权益。

（三）更新教学理念调整教学结构

针对大学生思想状态不适应的问题，高校入学教育应当与时俱进，合理取舍入学教育内容，教育工作者要明确入学教育目标，理清新生入学教育体系的内在逻辑，要对原有的教育教学内容进行更改创新教学管理模式，通过教育引导让学生进行社会实践。能够尊重学生的思想差异，开展适应性教学活动，以此来激发学生的学习热情。同时在新生的适应性教育上，要进行相应的教育管理辅导，让全体学生以班级为单位参与全校集体活动，新生军训训练也可以考虑丰富形式，除日常训练外，还可安排各种体育活动，要有计划，合理组织学生的日常教育活动，运用互联网对学生进行网络教育，让学生快速的适应角色转变，适应新的教学环境，感受自身专业特点。同时要灵活机动系统安排入学教育日程，入学教育的目的是使新生能够尽快适应大学生活学习环境，顺利完成角色转变。可以开展如爱国爱校教育、安全教育、文明素养教育等活动，也可以将网络教育穿插其中，要避开入学教育时高峰，有些内容要在开學过后一段时间内在开展，要培养大学新生树立正确的思想观念，找到自己的发展目标，树立起明确的职业发展规划，找准自身定位，脚踏实地努力达到自己的目标。

五、结语

加强与改进高校入学教育就要树立创新性思想，调整教学组织架构，创新教育模式，通过制定合理的教学计划来规定教学内容，要理性入学教育的内在逻辑，通过组织丰富多彩的教学活动来打造新型的教育引导方式，帮助大学生树立正确的发展观念。

参考文献：

[1]民办院校新生入学教育研究[D].杨平.西北农林科技大学2014.

[2]医药类高职大学生入学教育研究[D].邹军.河北师范大学2014.

[3]高校新生入学教育研究[D].王翔.海南师范大学2013.

[4]辅导员对五年制高职新生实施入学教育的研究[D].郭好翠.广东技术师范学院2013.endprint