浅析中职英语课堂趣味化语音教学方法

段厚永

摘要：语音是语言学习最基本的单元。扎实的语音知識是进行英语词汇学习的前提，是提高学生英语综合能力和帮助学生培养英语学习兴趣，建立英语学习自信以及培养英语自主学习能力的必要条件之一。为了让中职生学好音标，爱上英语，本文探讨了一些英语课堂上有效且有趣的语音教学方法。

关键词：中专英语；语音教学；趣味化；教学方法

中图分类号：G718文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2017）17-042-1

趣味化语音教学是英语教学的一种好方法。它以其独有的特色和灵活多变的形式，为过于机械的传统语音教学注入了清新的元素。它能够有效地促进学生学习动机，激发英语学习兴趣，提高单词识记效率。下面是笔者课堂教学中采用的几种语音教学方法：

一、游戏教学法

著名科学家爱因斯坦说过：“兴趣是最好的良师”。兴趣是人们力求认识，探究某种事物、从事某种活动的心理倾向。浓厚的兴趣可以培养学生的求知欲，激发起他们强大的学习动机，促使他们顽强拼搏、努力学习，采用游戏教学能紧扣学生好玩、好动、好胜的心理特点，充分调动他们的非智力因素和潜意识，将英语教学寓教于乐，极大地提高他们学习的兴趣。

48个音素本身无兴趣性可言，传统方法教授音标是在领读之后，给学生讲解发音方法，讲解舌位、颚位、齿位等，教师费劲口舌，学生们却如坠入云雾中，不知到底该如何做，使本就枯燥的知识更加乏味。因此老师在备课时，应该站在学生的角度，从他们的年龄和心理特点出发，增强语音知识的趣味性和可学性，使知识“活”起来。……