构建初中思想品德生活化教学

吉志刚

摘要：思想品德新课程标准提出了让学生“在生活中体验，在体验中感悟，在感悟中成长”的教育理念，因此“思想品德教学生活化，现实生活思想品德化”已成为新课改的一个突出特点。所以，在具体的教学实践中，教师要联系学生的生活实际，将思想品德学习与学生已有的生活经验相结合，构建生活化的教学过程，激发学生的学习兴趣，让学生不仅学到知识，而且提高道德修养和实践能力。

关键词：思想品德；生活化；教学

中图分类号：G633.2文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2017）17-087-1

《思想品德课程标准》明确指出：“初中学生逐步扩展的生活是本课程建构的基础。”生活德育观也认为：生活资源与学生之间距离越近，越容易产生亲切感，运用生活资源恰当地进行教育，更容易内化学生的道德情感和道德规范。因此，我们要善于从学生身边正在发生的、活生生的实际出发，开发丰富多彩的课程资源，将学生、课堂、教材与实际生活联系起来。

一、挖掘生活化资源，引导学生关注生活

教育家陶行知先生指出：“生活即教育”、“教学做合一”、“为生活而教育”，他认为，教育起源于生活，因而教育不能脱离生活实际。新教材比以往的教材更具有可操作性，因此教师首先应该更新教育理念，充分利用好生活教材，树立起生活即教育的教材观。例如，在《保护环境》教学中，笔者结合本地的环境现状，引导学生关注身边的环境问题，通过实地调查，去发现问题，提出合理化建议，并认识到要保护环境必须从我做起，从身边的小事做起。……