高校二级学院就业现状分析及对策建议

徐明娟

摘 要： 本文以南京大学金陵学院传媒学院为例，通过分析传媒学院2014年至2016年新闻传播专业毕业生的就业率、就业地区分布及就业单位性质，总结毕业生的总体就业形式，并根据南京大学金陵学院传媒学院近三年的就业现状，从落实大学生职业生涯规划、求职技能指导和转变就业观念等方面提出了就业对策和建议，以期推进毕业生就业工作，提高就业层次，保证就业质量。

关键词： 二级学院 就业分析 对策建议

为了贯彻第三次全国教育工作会议精神，落实科教兴国战略，自1999年我国高等教育开始大规模扩招，此后高校数量和招生规模均呈大幅上升趋势。在教育投入难以满足高等教育大规模扩张需求的背景下，非财政教育资源的引入是解决政府财政资源相对紧张的必然途径，普通高校纷纷设立二级学院，并得到了快速发展，同时促进了我国高等教育从精英教育到大众化教育的转变，然而毕业生就业率和就业质量直接关系生存和发展。随着高校毕业生人数的大幅增长，高校二级学院毕业生就业问题必须注重。

本文根据南京大学金陵学院传媒学院近三年的就业数据，分析毕业生的就业现状，针对毕业生就业过程中存在的问题与不足提出了对策与建议，为提高高校二级学院毕业生的就业层次、保证就业质量提供策略参考。

1.就业数据统计和分析

1.1就业率。

南京大学金陵学院传媒学院2014年至2016年新闻传播专业毕业生就业率分别为96.97%、97.81%和92.31%，近三年该学院就业率都在90%以上，说明该学院毕业生的就业率较高。相比之下2016年的就业率最低为92.31%，毕业生的就业率有所下降，一方面由于每年毕业生的人数有所增加，毕业生就业压力逐年增大。另一方面高校二级学院毕业生与国家公办学校的毕业生相比可能会受到用人单位的区别对待，同时还可能与毕业生自身和家庭有关，个别毕业生高不成低不就导致就业困难，所有这些都会导致毕业生就业率降低，这就要求高校二级学院从各个层面采取相应的措施，尽可能提高就业指导服务工作质量和效率。

1.2就业地区分布。

南京大学金陵学院传媒学院2014年至2016年新闻传播专业毕业生就业地区分布基本以江苏省内就业为主，分别占比为89.62%、84.4%和72.44%；少量毕业生到江苏省外就业，占比分别为10.38%、15.6%和27.56%。2014年～2016年毕业生外省就业的比例逐渐增大，这主要与该学院在外省招生的规模逐渐增大有关，部分外省生源毕业后选择留在江苏省内工作，部分还是选择回生源地就业，致使省内就业的毕业生比例逐年降低。江蘇省内就业的毕业生多集中在苏南（包括南京、苏州、无锡、常州、镇江）和苏中（包括扬州、泰州、南通），2014年至2016年毕业生选择在苏南就业的占比分别为55.78%、57.07%和67.48%，选择在苏中就业的占比分别为24.74%、25%和20.25%，这主要是因为苏南和苏中地区经济较为发达，企业相对集中，且企业提供给毕业生的待遇相对较高，而且毕业生就业及择业的机会较多，就业及就业地工作及生活环境相对较好，致使多数毕业生选择在此地就业。也有少量毕业生会选择去苏北（包括徐州、连云港、宿迁、淮安、盐城）经济相对欠发达地区工作，2014年至2016年毕业生就业的占比分别为19.47%、17.93%和11.65%，呈现逐年减少的趋势，一方面毕业生会受到往届生的影响，另一方面苏北企业相对较少，毕业生待遇及就业的软环境相对较差，所有这些都会导致毕业生就业选择占比逐年降低。

1.3就业单位性质分布。

南京大学金陵学院传媒学院2014年至2016年新闻传播专业毕业生就业的单位性质基本以企业为主，占比分别为88.39%、92.82%和83.33%，能够在机关（占比分别为0.89%、0和0.83%）、事业单位（占比分别为2.23%、0.9%和2.08%）和基层单位（占比分别为0.45%、0.9%和1.25%）工作的学生寥寥无几，也有部分学生选择出国留学（占比分别为1.79%、2.69%和2.92%）或者国内考取研究生（占比分别为4.91%、2.69%和3.75%）。在企业就业的学生多数集中在小企业，在国企（占比分别为2.02%、1.93%和2.5%）、三资企业（占比分别为0、0和2%）和艰苦企业（占比分别为0、0和0.5%）工作的寥寥无几。从近三年毕业生的就业数据可知，毕业生的就业层次不高，多数集中在小企业，而且毕业生就业压力逐年增大，因此选择出国留学或者国内继续深造的毕业生有所增加，同时选择去基层工作的毕业生逐年增加，选择去三资企业和艰苦企业的毕业生实现了从无到有的突破，这说明毕业生就业时的选择越来越理性了，愿意到基层或者艰苦企业锻炼自己，同时说明毕业生的就业质量有提升空间。

2.就业对策与建议

从近三年的就业情况可知，该学院毕业生就业率有待进一步提升，学生的就业质量还有很大的提升空间，并且学生的就业观念也有待改进。根据南京大学金陵学院传媒学院近三年的就业现状，提出以下就业对策和建议：

2.1把大学生职业生涯规划纳入学生培养计划。

全程化。新生入学伊始，就业指导老师就应指导学生做好职业生涯规划[1]，并在各个学年得到贯彻落实，同时根据学生职业定位不同类型分门别类，根据学生条件和类型分类精细指导，并积极指导学生借助校内实践平台发展优势能力，做到理论与实际相结合，通过优秀学生典型的示范作用加强引导学生做好职业生涯规划，确定未来的职业发展定位，进行全程式的职业规划与发展教育。

全员化。高校二级学院应本着以学生为本的态度，建立健全大学生生涯规划指导体系和个体化就业咨询体系，成立一个具备相关资质的专业咨询团队，随着二级学院入学生源的增加，生涯规划和指导服务工作任务繁重，团队化协作和数量的增加能够使指导服务惠及每一位学生，以学期为单位，做好跟踪服务。其次，二级学院校方应做好宏观就业形势信息数据分析，针对每个学生的职业目标应对社会需求总体情况做理性比对，从而使学生直接接收到相关就业信息，提高信息传递效率。

2.2加强毕业生求职技能培训，将学校实践平台与校友资源相融合，鼓励学生通过社会实践实现自我探索。

社会实践。立足二级学院的长足发展，树立以社会需求为导向的职业教育，要求学生利用寒暑假走上社会，建立与对口新闻媒体单位的长期互动。对學生而言，与自己的职业目标市场无缝衔接，既促进学生对于专业知识的理解和应用，以纠正自己适应社会需求，又缩短就业前的见习期。校方通过校企互动以积极推进学校教育与企业有机结合，加强就业指导对人才培养的反馈与预测功能。

求职技能类培训活动的开展。通过举办一系列求职技能培训，如通过召开主题班会、就业专题、团体辅导和个体交流及组织学生参加职业规划大赛、模拟求职大赛、简历制作大赛等活动，给予学生有目的和针对性的指导与服务，为有方向的学生最大限度地提供帮助，并针对学生就业过程中出现的具体问题具体指导，提出明确的应对策略和建议，帮助学生顺利就业。

2.3转变学生就业观念，落实就业服务工作新模式，推动校企合作及多方就业资源合力发展。

现在“95”后大学生大多自信乐观，崇尚自我、抗压能力较弱，遇事存在畏难情绪，就业更加注重自我感受，更倾向于能够实现现实自我和个性张扬的平台，有时过于自信与乐观，导致部分毕业生难以准确把握就业形势，选择职业时存在盲目跟风现象，片面认为只有在经济发达地区、好的单位才能体现自身价值，实现自己的理想与抱负，因此转变学生的就业观念显得尤为重要[2][3]。转变学生就业观念要从以下几个方面入手：首先学生家长要以发展的眼光看待学生就业，不要认为大学生毕业后就必须留在经济发达地区，必须找个好单位，必须从事多么光鲜亮丽的工作，其实在经济欠发达地区，基层单位由于人才缺乏，大学生更容易做出成绩而崭露头角；其次，学生要利用各种机会参与校内的实习实训课程和校外实习的体验式学习，尤其通过校内外实习提高自身能力的同时了解就业的实际情况，在学生和职业角色转变中磨合自我，完成蜕变；再次，学校要利用各种机会教育引导学生树立正确的就业观念，通过各方努力，多管齐下，转变学生的就业观念。

校企合作对高校就业的推动作用不容忽视，定向的传媒产业资源是学生就业、实习实践的重要保障，因此学校就业工作重视与就业市场的定向沟通就显得尤为重要。同时，校友资源是就业工作的一大宝贵财富，每一个优秀校友提供的就业信息，以及他们日益丰富的人脉圈子、社会关系网都会切实成为推动大学生就业的有利抓手[4]。就业服务工作面向千万个家庭的点对点咨询服务工作更加注重与学生家长的关注了解，利用他们现有的就业资源开展自助式就业服务及求职指导帮扶。完善这样一个多元化的就业资源网络已经作为全面服务大学生就业的一种新模式，在我校试点并推广应用。尽管其中关系网纷繁复杂，沟通起来千头万绪，可喜的是不难发现很多就业层次较高的毕业生正是利用好这一资源平台的成功真实案例。

3.结语

高校二级学院要因地制宜地做好就业工作，着眼于人才培养的全过程、多领域，上至领导决策层，下至每一位辅导员，甚至每位专业班导师，都要把学生实践成才作为十分重要的培养目的。调研就业市场的需求是二级学院人才培养的关键所在，当前专业学科背景下教学课程体系的实用性和适用性，以及学生在专业学习中所需具备的优势能力，都直接影响就业率和就业质量。另外，我们通过挖掘优秀校友的典型，因势利导地鼓励学生自我探索，充分利用学生活动平台和各种校内外资源丰富实习实践体验。具体到落实工作，比如推进校企合作，跟每个校企合作单位建立定向化的人才培养模式。

参考文献：

[1]潘恩安.浙江大学城市学院外语专业毕业生回访调查研究[J].商业文化月刊，2008（9）：222-223.

[2]汪浩，高琳琳，葛忠强，等.“90后”大学生就业价值观问题的分析与对策[J].现代企业教育，2014（10）：358.

[3]焦健.浅谈独立学院毕业生就业问题[J].出国与就业：就业版，2010（12）：5-7.

[4]潘恩安.做好校友工作，推进独立学院就业工作[J].中国校外教育：理论，2008（11）：23-24.